The internalization of education policies in teacher training: approaches in postgraduate production and education in the Legal Amazon
DOI:
https://doi.org/10.5965/1984723825582024164Keywords:
internalization of education policies, teacher training approaches, neoliberalism, Legal AmazonAbstract
This study aims to map the postgraduate academic production in dissertation and theses, over the years of 2010 to 2021, regarding the addition of the internationalization of education policies debate in the scientific field of teacher training in the Legal Amazon. It's based on a critical and dialetic perspective which considers the reality from multiple determinations, contradictions and mediations present in approaches of the internationalization of education policies and its repercussions on teacher training. The research works in the Knowledge State's methodology contemplating in its constitutives steps the identification, systematization, categorization and propositions about the analyzed theme. Identifying how the process of internationalization of education policies has been approached (or not) is referred in this study to the visibility about the emerging themes in the teacher training field in the Legal Amazon region, based on what its discoveries indicate. Realizing these relations is important for a critical understanding of this field of study in its totality, which refers to the undeniable influence of international organisms, development agencies and economic corporations in neoliberal educational reforms that interferes directly in the training curriculum and teaching work, thus redefining the professor profile to act in preparation of individuals that meet the globalized society precepts. However, the data collected in this study reveals the lacklusting production refering to the internalization of education policies and its influences in teacher training, thus, constituting itself a fertile field for researchs in Postgraduating Programs in the region of Legal Amazon.
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