Challenge of Teaching the Thematic Unit of Sports in School Physical Education in the Context of the Curriculum Base of the Territory of Santa Catarina
DOI:
https://doi.org/10.5965/1984723825592024324Keywords:
curriculum, teaching, school, didactic planningAbstract
The state of Santa Catarina, after the promulgation of the National Common Curricular Base, developed the Curriculum Base of the Territory of Santa Catarina (CBTC), finalized in 2019 and implemented in public state and municipal schools of the cities that adhered to this document. The reflections expressed in this study aim to investigate how the implementation of the CBTC Thematic Unit of Sports occurred in the municipal and state schools of a town in the interior of the state. The research takes guiding curricular documents as a reference, approaches Physical Education in the curricular documents of Santa Catarina, and provides insights into the teaching of sports in schools. To obtain the data, a semi-structured interview was conducted with Physical Education teachers from the final years of elementary school in state and municipal schools of a small town in the state. The interview addressed the teachers' pedagogical practice, the curriculum implementation, continuing education, and the planning organization based on guiding curricular documents. The research pointed out a gap in the process of continuing education for teachers and identified a centralization in the teaching of traditional sports like volleyball and soccer, even though the CBTC proposes diversified sports modality teaching. This centralization is related to the spaces and materials available in the school and local cultural aspects that influence the organization of teachers' teaching plans.
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