The primorities of domestic education in Sergipe
DOI:
https://doi.org/10.5965/1984723824562023338Keywords:
home education, home, teachingAbstract
The present article aims to expose the origin of domestic education in the state of Sergipe, since its first signs until the end of the 19th century. In this sense, we seek to understand the history of domestic education established in the shadow of the fragility and the trials of installation of the state public educational order presented in Sergipe, maintaining and giving survival to the teaching in the master's house and the family that, persist in the current educational reality, this time, under the contour of the "bank education". To carry out this task, we used the studies of Santos (2013); Santos (2011); Vasconcelos (2005) and Silva (2008), who, in their works, unveiled the existence of a private and domestic literacy network for over two centuries in our country, as well as, we observed the evidence of this practice in the teaching offers present in Sergipe's printed matter. We also count on the support of the legislation of Sergipe in the imperial period, which showed support and connivance with this practice. The fact is that its survival is due to the political and social connections that dictated the way of life of a population lacking public school initiatives, explaining its incentives and permanence.
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