Uma visão téorico-prática sobre como os livros didáticos são usados na formação de professores de inglês

Ruth Marcela Del Campo; Miguel Beas Miranda

Uma visão téorico-prática sobre como os livros didáticos são usados na formação de professores de inglês

Authors

Ruth Marcela Del Campo
Miguel Beas Miranda

Abstract

Este artigo reflete sobre o papel dos livros didáticos na formação inicial de professores de inglês, com base nas diretrizes da didática tradicional, que considera o livro uma ferramenta essencial para se ensinar uma língua estrangeira.

Palavras-chave: Livro Didático; Formação para Ensino de Inglês; Recursos Didáticos.

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Published

2016-09-09

How to Cite

DEL CAMPO, Ruth Marcela; MIRANDA, Miguel Beas. Uma visão téorico-prática sobre como os livros didáticos são usados na formação de professores de inglês. Revista Linhas, Florianópolis, v. 17, n. 35, p. 323–345, 2016. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/linhas/article/view/1984723817352016323. Acesso em: 22 dec. 2024.

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Issue

Vol. 17 No. 35 (2016): Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva: organização e oferta do Atendimento Educacional Especializado

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Artigo

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