The long genesis of art appreciation in Quebec’s francophone schools 1876-2000: interview with Suzanne Lemerise

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5965/25944630922025e7008

Keywords:

Teaching drawing, Aesthetic education, Modern art, Art appreciation

Abstract

This article features an interview with Suzanne Lemerise, historian of art education in Quebec, and examines the place of art appreciation in Quebec schools from 1876 to 2000. Lemerise begins with a portrait of the Quebec school system, dominated by religious communities until 1964, in which culture was mainly accessible to students attending private classical colleges. The teaching of drawing in public schools was practical (geometric observation, decoration) and aimed to train workers who would contribute to the development of an emerging modern industrial society. It then presents contextual elements (modern art and psychological theories of child development) as well as various initiatives that contributed to the transition from a simple interest in art, to child-centered teaching of the visual arts, and to the presence of the first written traces of the term appreciation, in the 1970s. The article sheds light on the issues encountered and the agents of change who, through their power of persuasion and the development of teaching materials, contributed to the emergence of appreciation practices as we know them today in Quebec school curricula.

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Author Biographies

Mona Trudel, Université du Québec à Montréal

MONA TRUDEL, is Associate Professor at the School of Visual and Media Arts (UQAM). She held the UQAM Research Chair for the Development of Innovative Practices in Art, Culture and Wellness (2015-2019). She is interested in the links between art, health and marginalized populations, as well as the contribution of contemporary art to dialogue on societal issues in formal and informal educational contexts.

Adriana de Oliveira, University of Quebec in Montreal

ADRIANA DE OLIVEIRA est professeure à l’École des arts visuels et médiatiques de l’UQAM depuis 2017. Son champ d’intérêt et de pratique s’articule autour de l’intervention artistique et éducative en milieu communautaire, culturel, et de la santé ainsi que de la contribution de l’appréciation de l’art actuel au développement du dialogue interculturel et de la pensée critique en classe d’arts plastiques. Elle a coorganisé le colloque international Se mobiliser par l’art. Comment les pratiques artistiques, muséologiques et éducatives Appellent-elles l’action (Lamoureux, Trudel, De Oliveira, Lajeunesse, 2021) et le Symposium Art et Vieillissement (Trudel, Charpentier, De Oliveira, 2017).   

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Published

2025-06-01

How to Cite

TRUDEL, Mona; OLIVEIRA, Adriana de. The long genesis of art appreciation in Quebec’s francophone schools 1876-2000: interview with Suzanne Lemerise. Revista de Ensino em Artes, Moda e Design, Florianópolis, v. 9, n. 2, p. 1–22, 2025. DOI: 10.5965/25944630922025e7008. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/ensinarmode/article/view/27008. Acesso em: 29 jul. 2025.