Interação social, imagens e aprendizagens em arte e Educação Inclusiva
DOI:
https://doi.org/10.5965/1808312903052008388Palavras-chave:
Arte e Educação Inclusiva, Formação de Professores, Necessidades Educativas Especiais, AprendizagensResumo
O artigo propõe-se a apresentar dados da pesquisa sobre o tema das Imagens, Desenhos e Significados em Educação Inclusiva, desenvolvida pela autora. O direito ao ensino regular tem possibilitado às crianças com necessidades educativas especiais e aos professores envolvidos nesse processo a busca de capacitação em várias áreas do conhecimento,
desenvolvendo funções cognitivas e sociais. O resultados assinalam para categorias de análise que relacionam aprendizagens, formação humana, interação social e aceitação de diferenças, relevantes em arte e educação inclusiva.
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