Arte e ensino de Artes Visuais: percursos e possibilidades em educação inclusiva
DOI:
https://doi.org/10.5965/1808312904062009191Palavras-chave:
educação inclusiva, ensino de artes visuais, desenhoResumo
A proposta do artigo é a de apresentar aportes teóricos e dados da pesquisa sobre a inclusão em educação e sociedade.O desenho foi um dos instrumentos que permeou toda a coleta de dados. Os participantes foram 20 pessoas com necessidades educativas especiais,com idade entre 12 e 36 anos, independentemente do sexo e nível sócio-econô- mico cultural. Os dados foram coletados em 15 escolas públicas de Florianópolis, e em 2 ONGs,Na análise dos dados empregou-se o método da Análise de Conteúdo,bem como a análise de desenhos.O artigo focaliza interações entre a inclusão e a arte contemporânea, propondo-se a apresentar a arte e o ensino da arte como uma proposta viável em educação inclusiva.Downloads
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2018 Neli Klix Freitas

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional, a qual permite que outros distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do seu trabalho, mesmo para fins comerciais, desde que lhe atribuam o devido crédito pela criação original, reconhecendo a autoria e publicação inicial nesta revista.
A DAPesquisa, segue as recomendações do movimento de Acesso Aberto, proporciona acesso público a todo seu conteúdo, a partir do princípio de que tornar gratuito o acesso a pesquisas gera um maior intercâmbio global de conhecimento.
Plágio, em todas as suas formas, constitui um comportamento antiético de publicação e é inaceitável. A revista DAPesquisa utiliza o software iThenticate de controle de similaridade.