“Trapeires dolls”: experiencias artográficas y formación de profesores para/con niños”

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5965/24471267532019073

Palabras clave:

culutra visual , artografía , formación del professorado , infancia

Resumen

Presento la intervención urbana “Dolls Trapeiras” (2019) y sus repercusiones en el campo de la formación de docentes que trabajan para / con la infancia. Narro procesos de enseñanza / aprendizaje compartidos con estudiantes del Curso de Artes Visuales - Licenciatura - de la Universidad Federal de Pernambuco, en las perspectivas de Educación Artística y de Cultura Visual. Construyo un mapa afectivo de narraciones autobiográficas con pistas para recordar nuestra propia infancia, con poetas y artistas que creen en el caminar como una práctica estética y desbordan los procesos de creación de la intervención urbana "Dolls Trapeiras", realizada en 2019.

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Biografía del autor/a

Luciana Borre, UFPE

Professora e coordenadora dos Cursos de Licenciatura e Bacharelado em Artes Visuais da Universidade Federal de Pernambuco. Professora e vice-coordenadora no Programa Associado de Pós-Graduação em Artes Visuais UFPE/UFPB. É doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Arte e Cultura Visual da Faculdade de Artes Visuais da Universidade Federal de Goiás (FAV/UFG). Mestre em Educação pela PUCRS (2008); especialista em Gestão e Planejamento Escolar pela PUCRS (2006) e graduada em Pedagogia pela UFRGS (2004).

http://lattes.cnpq.br/9232357001079673

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Publicado

2019-12-31

Cómo citar

BORRE, Luciana. “Trapeires dolls”: experiencias artográficas y formación de profesores para/con niños”. Revista Apotheke, Florianópolis, v. 5, n. 3, 2019. DOI: 10.5965/24471267532019073. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/apotheke/article/view/16522. Acesso em: 17 jul. 2024.

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Artigos Seção temática