Aesthetics as a formative dimension: an analysis of publications on the training of visual arts teachers in the south of Brazil (2014–2024)

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5965/244712671122025033

Keywords:

Visual arts, education, aesthetic education, teacher training

Abstract

This article presents the results of an analysis of theses, dissertations and articles that address aesthetic education in the training of Visual Arts teachers in the South of Brazil, between 2014 and 2024. Through a qualitative analysis, the 12 publications found were organized into three thematic units: aesthetic experience and mediation in Visual Arts education; aesthetics as a critical practice; and aesthetics and curriculum in Visual Arts education. The study demonstrates that aesthetics, when understood as a sensitive and creative practice, constitutes a formative dimension, surpassing a technical or disciplinary approach. The main theoretical frameworks supporting the analyses are Vygotsky, Freire, and Zanella, who provide a foundation for understanding aesthetic education as a humanizing, poetic, and political dimension. The analysis reveals convergences and divergences in the investigative paths of the research reviewed, as well as possible articulations between subjectivity, educational policies, and artistic practices in Visual Arts teaching.

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Author Biographies

Alisson Douglas Da Silva, Universidade Regional de Blumenau

Mestrando em Educação pela Universidade Regional de Blumenau (FURB), Professor de arte no Colégio Universitário para o Desenvolvimento do Alto Vale do Itajaí (UNIDAVI).

Jaison Hinkel, Universidade Regional de Blumenau (FURB)

Doutor   em   Psicologia   pela Universidade   Federal   de   Santa   Catarina (UFSC). Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação, do Departamento de Psicologia e da Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares da Universidade Regional de Blumenau (FURB).

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Published

2025-09-26

How to Cite

SILVA, Alisson Douglas Da; HINKEL, Jaison. Aesthetics as a formative dimension: an analysis of publications on the training of visual arts teachers in the south of Brazil (2014–2024). Revista Apotheke, Florianópolis, v. 11, n. 2, p. 033–050, 2025. DOI: 10.5965/244712671122025033. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/apotheke/article/view/27482. Acesso em: 28 sep. 2025.

Issue

Vol. 11 No. 2 (2025): Educational Turn and its Developments in the Field of Art: Critiques, Revisions, and Proposals

Section

Artigos Seção temática

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