Ciudad y experiencia estética: ocupar las calles, ocupar los currículos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5965/1414573103452022e0113

Palabras clave:

Ciudad, Experiencia estética, Teatro, Formación docente

Resumen

En las relaciones formativas contemporáneas existe una necesidad actitudinal y epistémica de hacer de la ciudad un espacio para que exista la experiencia estética y, por tanto, una de las formas en que tal premisa educativa, que se desliza directamente en la formación de nuevos espectadores, puede consolidarse como área de conocimiento y campo de experiencia sería la ocupación regular de los espacios públicos por diferentes acciones estéticas, por lo que las Universidades no quedan fuera de este contexto. Así, de manera ensayística, el siguiente trabajo plantea algunas reflexiones sobre el potencial formativo que la ciudad puede ofrecer en la construcción de artefactos estéticos y, también, algunas posibles relaciones entre currículum, ciudad y cultura en la formación artística.

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Biografía del autor/a

Abimaelson Santos, Universidade Federal do Maranhão

Doutorado em Artes pela Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho (UNESP). Mestrado em Cultura e Sociedade pela Universidade Federal do Maranhão (UFMA). Graduação – Licenciatura em Teatro pela UFMA. Professor da Universidade Federal do Maranhão.

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Publicado

2022-12-12

Cómo citar

SANTOS, Abimaelson. Ciudad y experiencia estética: ocupar las calles, ocupar los currículos. Urdimento, Florianópolis, v. 3, n. 45, p. 1–30, 2022. DOI: 10.5965/1414573103452022e0113. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/22687. Acesso em: 24 nov. 2024.

Número

Vol. 3 Núm. 45 (2022): Cidades, espaços teatrais e experiência artística

Sección

Dossiê Temático: Cidades, espaços teatrais e experiências artísticas

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