Un diario para las emociones: un proceso de educación artística con jóvenes privados de libertad en Loja / Ecuador

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5965/14145731033920200121

Palabras clave:

Educación artística, Emociones, Jóvenes infractores, Teatro y cárcel, Socio educativo

Resumen

Este artículo pretende reflexionar sobre una experiencia vivida en el Centro de Adolescentes en Conflicto con la Ley CAC, en la ciudad de Loja, Ecuador, introduciendo el lenguaje de la educación artística como una apertura para el desarrollo de una postura reflexiva, sobre las emociones y la conciencia existencial para el teatro. Desde las artes plásticas y el arte escénico, se propuso construir un diario descriptivo y estético, que se completó con la estimulación de temas emocionales explorados en sentido progresivo. Desde la pintura del autorretrato hasta los juegos y la dramatización de pequeños contextos, el registro realizado se abordó como metáforas a explorar hablando, en este compendio, con autores que apoyan la temática desde la responsabilidad y la educación para el arte.

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Biografía del autor/a

Carla Marcelino, Universidade Técnica Particular de Loja

Gestora Cultural e Diretora Cénica com experiência na área artística, pedagógica, humanística e de investigação em indústrias criativas. Habilidades de gestão de processos humanísticos; comunicação e relacionamento; criatividade narrativa e expressiva; resolução de conflitos; liderança; escritura literária; curadoria e investigação cultural.

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Publicado

2020-12-23

Cómo citar

MARCELINO, Carla. Un diario para las emociones: un proceso de educación artística con jóvenes privados de libertad en Loja / Ecuador. Urdimento, Florianópolis, v. 3, n. 39, p. 1–31, 2020. DOI: 10.5965/14145731033920200121. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/18850. Acesso em: 21 nov. 2024.

Número

Vol. 3 Núm. 39 (2020): Artes da cena atrás das grades

Sección

Dossiê temático: Artes da Cena atrás das grades

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