O ensino de história dos traumas sociais coletivos e dos temas socialmente vivos: trajetórias de um campo disciplinar

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DOI :

https://doi.org/10.5965/2175180314362022e0108

Mots-clés :

ensino de história, traumas coletivos, questões socialmente vivas

Résumé

O ensino de história de traumas coletivos e das questões socialmente vivas disseminou-se na historiografia a partir da década de 1960. Contribuíram para isso a difusão de pesquisas realizadas na Alemanha e França sobre a experiência nacional-socialista e a historicização do Holocausto, cujo evento foi enquadrado no interior do campo de estudos dos genocídios. Na França e no Brasil, as reflexões sobre este tema almejaram a necessária compreensão dos traumas coletivos e os seus impactos sociais. Em nossa análise, as reflexões sobre estes conceitos são necessárias em razão da banalização do debate sobre os fascismos históricos e outros traumas coletivos em nosso tempo presente. As preocupações decorrentes deste cenário, desafiador aos historiadores e ao processo de ensino-aprendizagem na sala de aula, nos motivaram a apresentar as reflexões realizadas neste artigo, que apresentou algumas perspectivas sobre o ensino de história dos traumas sociais coletivos e dos temas socialmente vivos.

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Karl Schurster, Universidad de Vigo

Il est titulaire d’un diplôme en histoire de l’Université de Pernambuco, d’une maîtrise en histoire de l’Université rurale fédérale de Pernambuco et d’un doctorat en histoire comparée de l’Université fédérale de Rio de Janeiro /UFRJ avec un stage de recherche à la Freie Universität Berlin. Il a effectué le premier stage postdoctoral à l’Université rurale fédérale de Pernambuco avec une période de recherche à l’Université nationale de La Plata / Argentine et un deuxième post-doctorat à l’Université libre de Berlin. Coordinateur du Laboratoire d’Etudes du Temps Présent /Centre UPE. Il a de l’expérience en histoire contemporaine avec un accent sur l’histoire du temps présent, les fascismes, l’histoire de l’Allemagne (20e et 21e siècles) et des études sur l’Holocauste, les sables du génocide et l’enseignement de l’histoire des traumatismes collectifs. Il a organisé avec Francisco Carlos Teixeira da Silva et Francisco Eduardo Alves de Almeida l’ouvrage Atlantic: The History of an Ocean (Brazilian Civilization), lauréat du prix jabuti (2e place en sciences humaines 2014). C’est l’un des organisateurs des œuvres Pourquoi la guerre ? des batailles grecques à  la cyberguerre - une histoire de violence entre hommes (Civilisation brésilienne - 2018), Brésil, Seconde Guerre mondiale, Politiques éducatives, enseignement et traumatismes collectifs (Edupe / Edipucrs), Cinema Vai à Guerra (Campus / Elsevier), Petit dictionnaire des grands personnages historiques (Altabooks ), entre autres. Il a écrit le livre pour enfants Ester, une star de la guerre. A participé en tant qu’historien invité au projet « 1914-1918-online ?  Encyclopédie internationale de la Première Guerre mondiale » organisée par la Freie Universität et le Friedrich-Meinecke-Institut. Il est affilié au  réseau du Réseau international pour la théorie  de l’histoire  avec des représentants de tous les continents. Il est professeur permanent du programme d’études supérieures en éducation de l’Université de Pernambuco et coordinateur académique de la maîtrise professionnelle en enseignement de l’histoire à l’UPE. Il a soutenu la thèse de l’enseignant libre: Au-delà de la condition humaine: histoire et enseignement de l’Holocauste en Israël (2017) à l’Université de Pernambuco. Il a été  boursier à l’Institut Yad Vashem à Jérusalem / Israël (2014) où il a développé des recherches sur la mémoire de l’Holocauste, recevant une nouvelle bourse en 2018. Il est professeur collaborateur du programme d’études supérieures en relations internationales de l’Université nationale de La Plata/Argentine. Il a occupé au prosbytère de graduation de l’Université de Pernambuco le poste de coordinateur du développement de la remise des diplômes de 2015 à 2018. Il a été directeur des relations internationales de 2019 à 2021. Il exerce la coordination scientifique d’EDUPE/UPE. J’ai été certifié par le Goethe Institut Berlin niveau B2 d’allemand. Il a été chercheur invité au département d’histoire de l’Université de Porto (2021-2022), consultant académique du Mémorial de l’Holocauste de Rio de Janeiro et coordonne le projet Millions de voix: témoignage, Shoah et enseignement de l’histoire du temps présent, avec le département d’enseignement du Musée de l’Holocauste de Curitiba. Il est actuellement chercheur à l’Universidad de Vigo, dans le  groupe Traducción & Paratraducción de beca Maria Zambrano de Talento Internacional.

Rafael Pinheiro de Araújo, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Doutor em História Comparada pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Professor da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).

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Publiée

2022-09-16

Comment citer

SCHURSTER, Karl; ARAÚJO, Rafael Pinheiro de. O ensino de história dos traumas sociais coletivos e dos temas socialmente vivos: trajetórias de um campo disciplinar. Revista Tempo e Argumento, Florianópolis, v. 14, n. 36, p. e0108, 2022. DOI: 10.5965/2175180314362022e0108. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/tempo/article/view/2175180314362022e0108. Acesso em: 21 nov. 2024.

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Vol. 14 No 36 (2022): Sensibilidades e História do Tempo Presente

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