El papel del objeto en el aprendizaje del movimiento básico del segundo movimiento de ‘Rosas Danst Rosas’ de Anne Teresa de Keersmaeker

Autores

  • Sheyna Teixeira Queiroz Universidade Federal do Rio de Janeiro Université de Lille

DOI:

https://doi.org/10.5965/2358092521222019165

Palavras-chave:

danza, educación somática, aprendizaje

Resumo

Este artículo es tema de un estudio práctico y teórico sobre la utilización de objetos (palo, balón, silla, etc.) en el aprendizaje de una coreografía a través de los principios de la educación somática. La metodología se basa en la descripción de la experiencia corporal y en las sensaciones vividas. Dos registros de la performance en vídeo se utilizan como referencias visuales y artículos, libros y notas de intención nos ayudan a discusiones teóricas.

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Biografia do Autor

Sheyna Teixeira Queiroz, Universidade Federal do Rio de Janeiro Université de Lille

Sheyna Queiroz (São Paulo, Brasil, 1988). É Licenciada en Danza, Maestranda en Prácticas Performativas. Artista, Investigadora y Gestora. Sus trabajos teóricos y prácticos incluyen las disciplinas de la danza, el teatro, las artes visuales, el video, la música. Sus proyectos interdisciplinarios en colaboración entre artistas de diferentes culturas y en dialogo entre el arte y la ciencia. Actualmente es directora de la Cia. de Artes Integradas Arquitectura del Efímero, donde produce el espectáculo “Dentro del Centro”. Página electrónica: https://www.sheynaqueiroz.com

Referências

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QUEIROZ, S. T. A poética da vida em poluição: diálogos interdisciplinares de arte, dança & sustentabilidade. Michoacán: CRAM Ediciones, 2015.

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Publicado

2019-12-19

Como Citar

QUEIROZ, Sheyna Teixeira. El papel del objeto en el aprendizaje del movimiento básico del segundo movimiento de ‘Rosas Danst Rosas’ de Anne Teresa de Keersmaeker. Revista NUPEART, Florianópolis, v. 22, n. 2, p. 165–177, 2019. DOI: 10.5965/2358092521222019165. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/nupeart/article/view/2358092521222019165. Acesso em: 7 nov. 2024.

Edição

v. 22 n. 2 (2019): Artes nas bordas

Seção

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