Educational heritage on screen: incursions through the proceedings of the Brazilian Congress of History of Education (2011-2019)
DOI:
https://doi.org/10.5965/1984723824552023339Keywords:
Brazilian Congress of History of Education, material school culture, educational heritage, brazilian educational historiographyAbstract
This paper analyzes the oral presentations on themes within the field of “Educational Heritage” that were delivered in the Brazilian Congress of History of Education (CBHE) between 2011 and 2019. 135 works from five editions of this big event in the area were investigated. The focus was on themes disseminated in the presentations and on the paths the history of education has been walking throughout the second decade of the 21st century. Herein the analyses demonstrate the preponderance of discussions on school heritage, with an incipient approach to heritage of other institutions, educational or otherwise, and its use in teaching. Regarding document collections, most studies deal with archives and memory centers; meanwhile, little attention is given to debates on museum collections and school libraries. The educational heritage conveyed in such a congress provides one with access to the topics researchers have been investigating. It also allows one to learn fragments of our educational past, possibly making a larger group of people sensitive to and responsible for heritage, which extrapolates educational practices and contributes to the construction of a collective identity and citizenship.
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