Uma visão téorico-prática sobre como os livros didáticos são usados na formação de professores de inglês

Ruth Marcela Del Campo; Miguel Beas Miranda

Uma visão téorico-prática sobre como os livros didáticos são usados na formação de professores de inglês

Autores

Ruth Marcela Del Campo
Miguel Beas Miranda

Resumo

Este artigo reflete sobre o papel dos livros didáticos na formação inicial de professores de inglês, com base nas diretrizes da didática tradicional, que considera o livro uma ferramenta essencial para se ensinar uma língua estrangeira.

Palavras-chave: Livro Didático; Formação para Ensino de Inglês; Recursos Didáticos.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

2016-09-09

Como Citar

DEL CAMPO, Ruth Marcela; MIRANDA, Miguel Beas. Uma visão téorico-prática sobre como os livros didáticos são usados na formação de professores de inglês. Revista Linhas, Florianópolis, v. 17, n. 35, p. 323–345, 2016. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/linhas/article/view/1984723817352016323. Acesso em: 22 dez. 2024.

Baixar Citação

Edição

v. 17 n. 35 (2016): Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva: organização e oferta do Atendimento Educacional Especializado

Seção

Artigo

Licença

Os artigos publicados pela revista são de uso gratuito, destinados a aplicações educacionais e não comerciais. Os direitos autorais são todos cedidos à revista. Os artigos cujos autores são identificados representam a expressão do ponto de vista de seus autores e não a posição oficial da Revista Linhas ou do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina.