Artistic activities and Craftsmanship in the Waldorf Pedagogy.
contribuições à constituição do sujeito
DOI:
https://doi.org/10.5965/25944630522021049Keywords:
Artistic Activities, Craftsmanship, Waldorf Pedagogy.Abstract
The present study sought in the Waldorf Pedagogy discourse the possibility of an
education focused on the future of the human being, based on its proposition, which
is to enable the subject to face the challenges of the contemporary world, integrating
science and art, through of educational activities, artistic and craft practices,
harmonizing the forces of thinking, feeling and doing. The objective of this research
was to verify the relationship between the interest aroused by artistic and craft
activities in relation to the formation of individual attitudes that express creativity,
organization and collaboration, in a group of students enrolled in regular Elementary
School in a small town in the interior paulista, and that after school, participate in an
educational project, based on this pedagogical orientation. As a theoretical
framework, we rely on Rudolf Steiner (2005,2015), Schiller (1990), Lanz
(1990,2003,2005), Hahn (2007), and Walter Benjamin (2014).
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