John Dewey

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5965/24471267722021044

Palabras clave:

Experiencia; John Dewey; Educación; A/r/tografía; Pares Fotográficos

Resumen

Proponer experiencias más allá de los espacios de las instituciones educativas puede traer experiencias únicas y muy significativas para estudiantes y profesores, ya sea en Educación Superior o Educación Básica. La experiencia a la que nos referimos aquí, como destaca John Dewey (2010, 1979a, 1979b, 1978), trata de formas de experimentar momentos y situaciones que son, al mismo tiempo, singulares y plurales, construcciones colectivas de redes mismas de ideas y pensamientos, además de las experiencias disciplinarias y de contenido presentes en las escuelas e instituciones de educación superior. Con base en estas premisas, este artículo aborda diferentes momentos de experiencias estéticas en el contexto educativo, realizadas en espacios públicos de São Paulo, con estudiantes de pregrado en Pedagogía y Educación Física y también de un programa de posgrado, y en el Pantanal de Mato Grosso do Sul, con educadores de una escuela ribereña. La escritura del texto dialoga con pares fotográficos bajo el fundamento teórico de Ricardo Marín Viadel, Joaquin Roldán y Rafaèle Genet (2017), como un concepto que surge de la a/r/tografía, que coloca a los autores como creadores, docentes e investigadores en metodologías que se basan en arte.

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Biografía del autor/a

Mirian Celeste Martins, Universidade Presbiteriana Mackenzie

Pesquisadora e arte/educadora do Programa de Pós-graduação em Educação, Arte e História da Cultura e do Curso de Pedagogia na Universidade Presbiteriana Mackenzie onde coordena os Grupos de Pesquisa: Arte na Pedagogia/GPAP) e Mediação cultural: contaminações e provocações estéticas/GPeMC. Membro do Conselho Mundial para América Latina da InSEA – Internationa Society of Education through Art. Foi professora do Instituto de Artes/Unesp. Publicou livros e inúmeros artigos. Tem formação em Artes Visuais com doutorado pela Faculdade de Educação/USP (1999) e mestrado pela Escola de Comunicações e Artes - ECA/USP (1992). www.mirianceleste.com.br; mcmart@uol.com.br

Renata Queiroz de Moraes Americano, Universidad Prebiteriana Mackenzie

Estudiante de doctorado, Máster en Educación, Arte, Historia y Cultura en la Universidad Mackenzie con investigación sobre Movimientos de Deconstrucción: la Formación de Profesores y Profesores / Coordinadores y Coordinadores de Educación Básica. Pedagoga, graduada en Supervisión Escolar de la Pontificia Universidad Católica de São Paulo (PUC-SP). Postgrado en Gestión y Currículo de Educación Infantil y Primeros Grados de Educación Primaria en Instituto Singularidades. Investigador del Grupo de Investigación Arte en Pedagogía (GPAP). y el Proyecto Docente Atmósferas Educadoras: la formación inicial del profesorado más allá de la escuela. En el transcurso de más de veinticinco años, en Escola Viva SP, desarrolló una carrera como docente en Educación Infantil, como Subdirectora Pedagógica de 2do a 7mo grado de Educación Primaria. Fue profesora del Curso de Postgrado Abordagem Educativa Reggio Emilia, de Cursos de Extensión y del Curso de Licenciatura en Pedagogía del Instituto Singularidades. Es asesora pedagógica en Acaia Pantanal. Miembro de Casa Lebre, Espacio Cultural (Bragança Paulista -SP). También trabaja coordinando e impartiendo clases para directores, coordinadores y profesores en varias ciudades de Brasil.

Mário Fernandes Ramires, Universidade Presbiteriana Mackenzie

Historiador, pedagogo, magíster en historia de la cultura y candidato a doctorado en el Programa de Postgrado en Educación, Arte e Historia de la Cultura, de la Universidade Presbiteriana Mackenzie - UPM, en el que desarrolla una investigación sobre el uso de imágenes en los Trabajos Finales de los estudiantes de Pedagogía. Se desempeña como docente en educación básica, en cursos de grado superior y en cursos de posgrado en educación.

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Publicado

2021-10-31

Cómo citar

MARTINS, Mirian Celeste; AMERICANO, Renata Queiroz de Moraes; RAMIRES, Mário Fernandes. John Dewey. Revista Apotheke, Florianópolis, v. 7, n. 2, 2021. DOI: 10.5965/24471267722021044. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/apotheke/article/view/20624. Acesso em: 4 sep. 2025.

Número

Vol. 7 Núm. 2 (2021): Dewey: Educación, Artes Visuales y Experiencia

Sección

Artigos Seção temática

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