A voz social no contexto escolar: identidade, subjetividade e diferença
DOI:
https://doi.org/10.5965/1414573101182012093Resumo
Este artigo apresenta uma revisão bibliográfica dos conceitos de identidade, subjetividade e diferença a partir da perspectiva educacional pós-crítica, com o intuito de refletir sobre os paradigmas com os quais o professor se depara no contexto escolar e cogitar de que maneira a prática teatral pode se relacionar com estas questões e dar voz social ao estudanteDownloads
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