Museu, escola, educação das relações étnico-raciais: Uma experiência educativa com crianças por meio das artes

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DOI:

https://doi.org/10.5965/2175234617422025e0008

Palavras-chave:

museus de cidade, lusotropicalismo, educação das relações étnico-raciais, arte-educação

Resumo

Este trabalho traz o relato de uma experiência educacional, realizada durante o estágio científico avançado, envolvendo escola e museu, com o objetivo de discutir o lusotropicalismo e a invisibilização da presença negra nas artes em busca de uma educação das relações étnico-raciais através de uma abordagem das artes na educação. A experiência foi realizada envolvendo um colégio de ensino fundamental e o Museu Nogueira da Silva, ambos na cidade de Braga, Portugal. Por meio de um estudo sobre a noção de lusotropicalismo, sobre a educação para as relações étnico-raciais e o papel dos museus na educação, buscou desenvolver experiências educativas artísticas, buscando promover uma reflexão sobre a presença negra nas artes, na articulação entre escola e museu. As atividades realizadas propiciaram que os alunos desenvolvessem questionamentos sobre a presença do negro na sociedade e nas artes, o que contribui, a nosso ver, para a reflexão sobre estratégias de integração entre artes, imagens, museus, escolas e artistas para a educação das relações étnico-raciais. A integração entre museus, escola e artes, assim, se mostra um caminho viável para desconstruir relações preconceituosas com pessoas negras, realçando sua importância em uma sociedade democrática e apta a superar a herança cultural da colonialidade.

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Biografia do Autor

  • Andreza Mara da Fonseca, Universidade Estadual Paulista (Unesp)

    Professora da Prefeitura Municipal de Belo Horizonte, com experiência na área de Educação, Infantil e Ensino Fundamental, com ênfase em Ensino, Aprendizagem e Diversidade. Pós-graduada em História da África e Cultura Afro-brasileira pela Universidade Federal de Minas Gerais (2010), Mídias na Educação pela Universidade Federal de São João del-Rei (2019), Práticas de Letramento e Alfabetização pela Universidade Federal de São João del-Rei (2021). Mestre em Educação pela PUC-Minas (2019). Doutoranda em Educação na Unesp. Doutorado Sanduíche na Universidade do Minho (março-agosto/2023).

  • Fernando Ilídio Ferreira, University of Minho
    Diretor do Departamento de Ciências Sociais da Educação. Membro da Comissão Diretiva do Centro de Investigação em Estudos da Criança.
  • Sandra Palhares, University of Minho
    Professora Auxiliar no Instituto de Educação da Universidade do Minho, Departamento de Teoria da Educação e Educação Artística e Física  - Artes Visuais.

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Publicado

28-11-2025

Edição

v. 17 n. 42 (2025): Dossiê: Espaços expositivos de Arte Contemporânea: Implicações conceituais, artísticas e educacionais

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Artigos Seção temática

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Como Citar

Museu, escola, educação das relações étnico-raciais: Uma experiência educativa com crianças por meio das artes. Palíndromo, v. 17, n. 42, p. 1–34, 28 nov.2025.

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