Três dimensões da musicobiografização: um estudo com relatos de experiências de práticas musicais automediais
DOI:
https://doi.org/10.5965/2525530410022025e0201Palavras-chave:
musicobiografização, práticas musicais automediais, relatos de experiências, minicursosResumo
Este estudo emergiu de relatos de experiências de participantes de cursos de curta duração, ministrados no XVIII Encontro Regional da ABEM Centro-Oeste e no projeto de extensão “A musicobiografização na Educação Musical”. Neste trabalho, o campo de estudo da educação musical dialoga com o campo investigativo da pesquisa (auto)biográfica sustentando-se na filosofia da linguagem. Junto ao processo de reflexividade promovido pelas práticas musicais automediais, intentamos compreender como a prática musical automedial alimenta o conceito de musicobiografização. Para tanto, debruçamo-nos sobre o efeito das reflexões construídas nos relatos de experiências após as práticas automediais, vividas em minicursos formativos. Como resultado dessas análises, emergiram três dimensões da musicobiografização: a arte da escuta, a arte do encontro e a arte do cuidado. Só foi possível perceber essas três dimensões da musicobiografização a partir da experimentação na prática musical automedial. Elas se sustentam com consistência, uma vez que a teoria alimenta a prática e, esta, o efeito do vivido em forma de relatos de experiências.
Downloads
Referências
ABRAHÃO, Maria Helena Menna Barreto. A aventura do diálogo (auto)biográfico: narrativa de si/narrativa do outro como construção epistemo-empírica. In: ABRAHÃO, Maria Helena Menna Barreto (Org.). A Nova Aventura (Auto)Biográfica – Tomo II. Porto Alegre: EdiPUCRS, 2018. p. 43, 68.
ABREU, Delmary Vasconcelos. História de vida com as autobiografias musicais: contribuições de Maria Cecília Torres para o campo da educação musical. Revista da Abem, [s.l.], v. 32, n. 1, e32102, 2024. Disponível em: https://revistaabem.abem.mus.br/revistaabem/article/view/1205. Acesso em: 08 mai. 2025.
ABREU, Delmary Vasconcelos. Musicobiografização: prática automedial em educação musical. Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica, Salvador, 2023, v. 08, n. 23. Disponível em: https://www.revistas.uneb.br/index.php/rbpab/article/view/16523. Acesso em: 08 mai. 2025.
ABREU, Delmary Vasconcelos. Um ensaio a musicobiografização como uma vertente para a pesquisa (auto)biográfica em educação musical. Revista da Abem, Londrina, PR, n. 30, v. 30, 2022. Disponível em: https://revistaabem.abem.mus.br/revistaabem/article/view/1099. Acesso em: 08 mai. 2025.
ABREU, Delmary Vasconcelos. História de vida e sua representatividade no campo da educação musical: um estudo com dois educadores musicais do Distrito Federal. Revista Intermeio, Campo Grande, MS: Programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2017. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/intm/article/view/5080. Acesso em: 08 fev. 2025.
ABREU, Delmary Vasconcelos; SOUZA, Hugo Leonardo Guimarães; ARAUJO, Gustavo Aguiar Malafaia de. Narrativas musicais como prática automedial para a sala de aula. Revista Música na Educação Básica, v. 13, n. 16, e131604, 2024. Disponível em: https://revistameb.abem.mus.br/meb/article/view/290. Acesso em: 08 mai. 2025.
ARAUJO, Gustavo Aguiar Malafaia. Construindo sentidos na formação musical: pesquisa-formação-acão com estudantes da primeira turma de ensino médio integrado do IFB-CSAM. 2017. 132 p. Dissertação (Mestrado em Música) – Programa de Pós- Graduação em Música, Brasília, 2017.
BASTIAN, Hans Gunther. A pesquisa (empírica) na educação musical à luz do pragmatismo. Revista Em Pauta, v. 11, n. 16/17, Abril/Novembro, p. 75-106, 2000. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/EmPauta/article/view/9379/5551. Acesso em: 7 mar. 2024.
BOURDIEU, Pierre. A miséria do mundo. Petrópolis: Vozes, 1997.
BOWMAN, Wayne. Music as Ethical Encounter. Bulletin of the Council for Research
in Music Education, [s. l.], n. 151, p. 11-20, 2001. Disponível em: https://www.jstor.org/stable/40319113. Acesso em: 28 maio 2025.
BOWMAN, Wayne. Reconceiving music and music education as ethical practices. Revista da Abem, v. 28, p. 162-176, 2020.
CLANDININ, D.J.; CONELLY, F. M. Pesquisa Narrativa: experiências e história na pesquisa qualitativa. Uberlândia, EDUFU, 2011.
CONTRERAS, José Domingo. Relatos de Experiência, Em Busca de um Saber Pedagógico. Revista Brasileira de Pesquisa (Auto) Biográfica, Salvador, v. 01, n. 01, p. 14-30, jan./abr. 2016.
COSTA, Cristiano Bedin. Programa Fante: experimentação biografemática de um corpo estrangeiro. 2010. 195 p. Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2010.
DELEUZE, Guiles; GUATARRI, Félix. O que é filosofia? Tradução de Bento Prado Jr. e Alberto Alonso Muñoz. Rio de Janeiro. Editora 34, 1991.
DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Félix. Mil platôs: capitalismo e esquizofrenia. v. 1. Tradução de Aurélio Guerra Neto e Célia Pinto Costa. Rio de Janeiro: Editora 34, 1995.
DELORY-MOMBERGER, Christine. Como fazer ciência de forma diferente na era do antropoceno? De um gesto ético e político para uma epistemologia da relação. Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica, Salvador, 2024, v. 09, n. 24, p. 01-10, e1151.
DELORY-MOMBERGER, Christine; BOURGUIGNON, Je- an-Claude. Medialidades biográficas, práticas de si e do mundo. Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica, v. 8. n. 23, 2023. Disponível em:
https://www.revistas.uneb.br/index.php/rbpab/article/view/19443. Acesso em: 31 mai. 2024.
DERRIDA, Jacques. Otobiographies: Lénseignement de Nietzsche et la politique du nom prope. Paris: Galilée, 1984.
HEIDEGGER, Martin. A caminho da linguagem. Petrópolis: Vozes, 2003.
HEIDEGGER, Martin. Ser e tempo, parte I e II, 3a ed. Petrópolis: Vozes, 2008.
JOSSO, Marie Christine. Experiências de vida e formação. São Paulo: Cortez, 2004.
LAROSSA, Jorge. O professor ensaista. Revista Educação, 2013. Disponível em:
https://revistaeducacao.com.br/2013/05/03/o-professor-ensaista/. Acesso em: 25 fev. 2024.
LAROSSA, Jorge. Pedagogia profana: danças, piruetas e mascaradas. 6a ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2014.
LATOUR, Bruno. Onde aterrar? Como se orientar politicamente no Antropoceno. 1 ed. Rio de Janeiro, RJ: Bazar do Tempo.
MARTINS, A. C. dos S.; SANTOS, A. R. P. dos. Eu ouço música com o meu corpo todo e você? In: ENCONTRO SOBRE MÚSICA E INCLUSÃO, 2022. Anais [...]. [S. l.: s. n.], 2022. p. 32–43. Disponível em: https://ojs.musica.ufrn.br/emi/article/view/85. Acesso em: 17 mai. 2025.
MAUSS, Marcel. Sociologia e antropologia. São Paulo: Cosac Naify, 2003.
MONTEIRO, Silas Borges. Otobiografia como escuta das vivências presentes nos escritos. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 33, n. 3, p. 471-484, set./dez. 2007.
OLIVEIRA, Edson Barbosa de. A constituição da experiência de três violonistas acompanhadores: um estudo com documentação narrativa. 2018. 142 f. Dissertação (Mestrado em Música) – Programa de Pós-Graduação em Música, Universidade de Brasília, Brasília, 2018.
PASSEGGI, Maria da Conceição. Reflexividade narrativa e poder (auto) transformador. Práxis Educacional, [s. l.], v. 17, p. 1-21, 2021.
PASSEGGI, Maria da Conceição. Transformações das figuras de si e do outro na mediação biográfica. Linhas Críticas, Brasília, v. 29, e48135, 2023. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/48135/38465. Acesso em: 10 jan. 2025
PINEAU, Gaston. A tríplice aventura (auto)biográfica: a expressão, a socialização e a formação. In: ABRAHÃO, Maria Helena Menna Barreto; PASSEGGI, Maria da Conceição (Orgs.). Dimensões epistemológicas e metodológicas da pesquisa (auto)biográfica: Tomo I. Natal: EdUFRN; Porto Alegre: EdiPURCS; Salvador: EsUNEB, 2012. p. 139-158. Coleção Pesquisa (Auto)biográfica: Temas Transversais.
RICOEUR, Paul. Percurso do reconhecimento. São Paulo: Loyola, 2006.
RICOEUR, Paul. A Crítica e a Convicção. Editora 70 LTDA, 2009.
RICOEUR, Paul. Tempo e Narrativa. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2010.
RICOEUR, Paul. O si-mesmo como outro. Tradução de Ivone C. Benedetti. 1. ed. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2014.
SOUZA, Hugo Leonardo G. Experiências musicais formativas do sujeito com o lugar: construindo caminhos para o ensino de música no IFB-CCEI. Dissertação (Mestrado Acadêmico). Programa de Pós-Graduação Música em Contexto, Universidade de Brasília, 2018.
SOUZA, Hugo Leonardo G. O Estúdio Musicobiográfico como espaço de formação musical na educação básica. In: XVIII ENCONTRO REGIONAL CENTRO-OESTE DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MUSICAL, 6., 2024, Goiânia. Anais... Goiânia: ABEM, 2024.
STENGERS, Isabelle. Uma outra ciência é possível: manifesto por uma desaceleração das ciências. Tradução de Maurício Mendonça Cardozo. Rio de Janeiro: Bazar do Tempo, 2023. Edição Kindle. Disponível em: https://www.amazon.com.br/dp/B0CGL6MR1F. Acesso em: 05 jun. 2025.
SUAREZ, Daniel Hugo. La documentación narrativa de experiências pedagógicas: Una estratégia para la formación de docentes. Buenos Aires, 2005. Documento Disponível em: https://www.unrc.edu.ar/unrc/academica/pdf/libro-narrac1.pdf. Acesso em: 6 jun. 2025.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Delmary Vasconcelos de Abreu, Hugo Leonardo Guimarães Souza, Gustavo Aguiar Malafaia de Araujo
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Este site está licenciado sob uma licença 