Cine queer

estudios hermenéuticos de las películas Rebecca y Tomboy

Autores/as

  • Rogério de Almeida USP
  • Helena Cacciacarro Tabarino Universidade de São Paulo image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.5965/

Palabras clave:

cinema e educação, cinema queer, teoria queer

Resumen

Este artículo tiene como objetivo estudiar las películas Rebecca (1940) y Tomboy (2011) desde la perspectiva de las teorías queer, empleando un enfoque metodológico basado en la descripción fenomenológica y la hermenéutica. El propósito es investigar cómo el cine ha representado a personajes queer en dos momentos históricos distintos. Los conflictos teóricos que impulsan la discusión sobre la construcción de género se basan en las contribuciones de Judith Butler y Paul Preciado. Los hallazgos indican que la representación queer en las películas de Hollywood del siglo XX apareció de manera sutil y codificada, con un cambio significativo en el cambio de siglo, cuando estos personajes comenzaron a surgir como protagonistas de una manera más explícita y positiva en obras producidas por cineastas queer.

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Biografía del autor/a

  • Rogério de Almeida, USP

    Professor Titular da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP). Coordena o Lab_Arte (Laboratório Experimental de Arte-Educação Cultura) e o GEIFEC (Grupo de Estudos sobre Itinerários de Formação em Educação e Cultura). Atualmente é Chefe do Departamento de Administração Escolar e Economia da Educação (EDA) e Presidente da Câmara de Avaliação Institucional da USP (CAI). É Editor Colaborador da Revista Machado de Assis em Linha e atuou como Editor da Revista Educação e Pesquisa (FEUSP) (2017-2021). Presidiu a Comissão de Cultura e Extensão da FEUSP (2016-2020) e foi Representante da Congregação no Conselho Universitário da USP (2018-2020). Bacharel em Letras (1997), Doutor em Educação (2005) e Livre-Docente em Cultura e Educação, todos os títulos pela Universidade de São Paulo (USP). Pós-doutoramento na Universidade do Minho (2016). Trabalha com temas ligados a Cinema, Literatura, Filosofia da Educação e Imaginário.

  • Helena Cacciacarro Tabarino, Universidade de São Paulo

    Mestranda do Programa de Educação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de São Paulo (2023). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: teoria queer, queer coding, cinema, educação em direitos humanos e violência escolar.

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Publicado

2026-09-30

Número

Vol. 30 Núm. 1 (2026): Artigos Temática Livre – Publicação Contínua

Sección

Artigos

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Cómo citar

Cine queer: estudios hermenéuticos de las películas Rebecca y Tomboy. Revista NUPEART, v. 30, n. 1, 30 sep.2026.