Queer Cinema: Hermeneutic Studies of the Films Rebecca and Tomboy

estudos hermenêuticos dos filmes Rebecca e Tomboy

Authors

  • Rogério de Almeida USP
  • Helena Cacciacarro Tabarino University of São Paulo image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.5965/

Keywords:

cinema and education, queer cinema, queer theory

Abstract

This article aims to study the films Rebecca (1940) and Tomboy (2011) from the perspective of queer theories, employing a methodological approach grounded in phenomenological description and hermeneutics. The purpose is to investigate how cinema has portrayed queer characters at two distinct historical moments. The theoretical conflicts driving the discussion on gender construction are based on the contributions of Judith Butler and Paul Preciado. The findings indicate that queer representation in 20th-century Hollywood films appeared in a subtle and coded manner, with a significant shift at the turn of the century when these characters began to emerge as protagonists in a more explicit and positive way in works produced by queer filmmakers.

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Author Biographies

  • Rogério de Almeida, USP

    Professor Titular da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP). Coordena o Lab_Arte (Laboratório Experimental de Arte-Educação Cultura) e o GEIFEC (Grupo de Estudos sobre Itinerários de Formação em Educação e Cultura). Atualmente é Chefe do Departamento de Administração Escolar e Economia da Educação (EDA) e Presidente da Câmara de Avaliação Institucional da USP (CAI). É Editor Colaborador da Revista Machado de Assis em Linha e atuou como Editor da Revista Educação e Pesquisa (FEUSP) (2017-2021). Presidiu a Comissão de Cultura e Extensão da FEUSP (2016-2020) e foi Representante da Congregação no Conselho Universitário da USP (2018-2020). Bacharel em Letras (1997), Doutor em Educação (2005) e Livre-Docente em Cultura e Educação, todos os títulos pela Universidade de São Paulo (USP). Pós-doutoramento na Universidade do Minho (2016). Trabalha com temas ligados a Cinema, Literatura, Filosofia da Educação e Imaginário.

  • Helena Cacciacarro Tabarino, University of São Paulo

    Mestranda do Programa de Educação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de São Paulo (2023). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: teoria queer, queer coding, cinema, educação em direitos humanos e violência escolar.

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2026-09-30

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Vol. 30 No. 1 (2026): Artigos Temática Livre – Publicação Contínua

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Queer Cinema: Hermeneutic Studies of the Films Rebecca and Tomboy: estudos hermenêuticos dos filmes Rebecca e Tomboy. Revista NUPEART, v. 30, n. 1, 30 Sep.2026.