O ensino de teatro e as novas tecnologias: possibilidades metodológicas a partir da cena intermedial

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5965/235809252712023e4437

Palavras-chave:

ensino de teatro, novas tecnologias, cena intermedial

Resumo

O texto discute possibilidades metodológicas que podem surgir a partir da relação entre Teatro e as novas tecnologias, em meio a experimentação a partir de pressupostos da cena intermedial, tendo como pano de fundo o atual cotidiano escolar formado pela geração de nativos digitais cujo o contato com dispositivos de tecnologia digital é cada vez maior.

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Biografia do Autor

José Flávio Gonçalves da Fonseca, Universidade Federal do Amapá

Professor adjunto do Curso de Licenciatura em Teatro da Universidade Federal do Amapá - UNIFAP. Tem doutorado em Artes pela Universidade Federal do Pará - UFPA, é mestre em Artes e graduado em Teatro pela Universidade Federal do Ceará - UFC. É professor permanente do Programa de Pós-graduação em Artes Cênicas da Universidade Federal do Maranhão – PPGAC/UFMA, líder do grupo de pesquisa Laboratório Nômade, UNIFAP/CNPq e artista da OFICARTE Teatro e Cia., da cidade de Russas-CE, desde o ano 2000. Atualmente é Coordenador Interinstitucional do Curso de Pós-graduação em Acessibilidade Cultural - Rede Interuniversitária de Acessibilidade Cultural - Polo Região Norte -UNIFAP/UFRJ/UNB/UFRN/ UFRGS. É autor do livro Poéticas Nômades: pesquisa criação na cena expandida e intermedial (2022) e organizou, junto com Emerson de Paula o livro Acessibilidade Cultural no Amapá I (2021) e junto com Emerson de Paula e Márcia Pelaes o livro Acessibilidade Cultural no Amapá II (2022).

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Publicado

2023-12-14

Como Citar

FONSECA, José Flávio Gonçalves da. O ensino de teatro e as novas tecnologias: possibilidades metodológicas a partir da cena intermedial. Revista NUPEART, Florianópolis, v. 27, n. 2, p. 02–15, 2023. DOI: 10.5965/235809252712023e4437. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/nupeart/article/view/24437. Acesso em: 22 dez. 2024.

Edição

v. 27 n. 2 (2023): Metodologias da Arte na Educação para os Contextos Contemporâneos

Seção

Dossiê

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