Ralentir pour ressentir: L’appréciation artistique au cœur de l’enseignement des arts au secondaire

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5965/25944630922025e6927

Palabras clave:

appréciation artistique, enjeux, technologie, adolescent, multiculturalisme

Resumen

L’auteure enseigne les arts plastiques dans une école secondaire montréalaise, une pratique nourrie par les évolutions socioculturelles et ajustée aux besoins des élèves, en phase avec leur présent et orientée vers leur avenir. Fascinée par l’art contemporain et engagé, elle a progressivement ancré sa pédagogie dans l’appréciation esthétique, un levier pour connecter les adolescents à leur environnement dans un monde façonné par les crises sociales et l’omniprésence numérique. Face aux contraintes scolaires — horaires rigides, groupes nombreux, échanges délicats —, elle a adapté ses approches, favorisant la réflexion en allégeant la cadence des cours. La pandémie a intensifié ces obstacles tout en révélant le pouvoir transformateur de l’art. Depuis, elle met en avant l’appréciation artistique contemporaine, intégrant les technologies dans des projets pédagogiques novateurs. En puisant dans la musique, l’animation et l’interculturalité, et en s’inspirant d’artistes locaux et canadiens, elle engage les élèves dans une exploration de la diversité et des enjeux actuels, renforçant leur sentiment d’appartenance. Pour elle, l’appréciation artistique, à la fois acte de résistance et de lien, promeut une éducation inclusive et porteuse de sens, en résonance avec les aspirations d’une jeunesse confrontée à un monde complexe.

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Biografía del autor/a

Marie-Pier Viens, Université du Québec à Montreal

Marie-Pier Viens enseigne les arts plastiques dans une école secondaire montréalaise et est chargée de cours à l’École des arts visuels et médiatiques de l’Université du Québec à Montréal (UQAM). Doctorante en éducation artistique à l’Université Concordia, elle étudie l’intégration des technologies émergentes dans l’enseignement des arts et la formation des maîtres en enseignement artistique. 

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Publicado

2025-06-16

Cómo citar

VIENS, Marie-Pier. Ralentir pour ressentir: L’appréciation artistique au cœur de l’enseignement des arts au secondaire. Revista de Ensino em Artes, Moda e Design, Florianópolis, v. 9, n. 2, p. 1–19, 2025. DOI: 10.5965/25944630922025e6927. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/ensinarmode/article/view/26927. Acesso em: 1 sep. 2025.