Pra começo de conversa: a história da moda contada por professores e alunos do curso técnico em vestuário do IFMA, campus São João dos Patos
DOI :
https://doi.org/10.5965/25944630412020094Résumé
O objetivo do trabalho é analisar as práticas pedagógicas utilizadas nas disciplina história da moda, nos cursos técnico em vestuário do IFMA, campus São João dos Patos. Utilizamos o Grupo focal como ferramenta metodológica para entendermos tais questões. Compreendemos que o uso de imagens possibilita a interpretação da história, em determinados períodos, com uma riqueza de informações e detalhes. Entendemos, por meio da História da Moda, as linhas de desenvolvimento do ser humano, da política e da parte social em geral, bem como as interações entre a sociedade, arte, história e sua multidisciplinaridade. Relacionamos aqui os fatos da vida social, econômica e cultural, associando visualidades ao fazermos a correlação dos acontecimentos com as silhuetas representativas de cada período. Compreendemos que somente assim poderemos fazer reflexões da moda como mediadora das relações humanas com a sociedade, expressa pela roupa que ela veste e interpretada como mercadoria, identidade e comportamento.
Téléchargements
Références
BRAGA, João. História da Moda. São Paulo: Anhembi Morumbi, 2004.
BURKE, Peter. Testemunha Ocular: História e Imagem. Bauru: Edusc, 2004.
CALANCA, Daniela. História social da Moda. São Paulo: SENAC, 2008.
ERNER, Guillaume. Vítimas da moda: como a criamos, por que a seguimos. São
Paulo: Senac, 2005.
DEBUS, M. Manual para excelencia en la investigación 2. mediante grupos focales. Washington (USA): Academy for Educational Development; 1997.
KITZINGER, J; BARBOUR, RS. Introduction: the challenge 4 and promise of focus groups. In: Kitzinger J, Barbour RS, organizadores. Developing focus group research: politics, theory and practice. London (UK): Sage; 1999.
KOSSOY, Boris. O relógio de Hiroshima: reflexões sobre os diálogos e silêncios das imagens. Revista Brasileira de História, São Paulo, v. 25,n. 49, pp. 35-42, 2005.
LITZ, V.G. O uso de imagem no ensino de história. Caderno Temático do Desenvolvimento Educacional do Estado do Paraná – PDE, Paraná, 2008.
MENESES, Ulpiano Bezerra de. Fontes visuais, cultura visual, História visual. Balanço provisório, propostas cautelares. Revista Brasileira de História, São Paulo, v. 23, n. 45, pp. 11-36, 2003.
NORONHA, Raquel (org.). Identidade é valor: as cadeias produtivas do artesanato de Alcântara. São Luís: EDUFMA, 2011.
SANT´ANNA, MARA RÚBIA. O ensino de história da moda no sul do país. Revista ENSINARMODE. V.2, n.2 Florianópolis: 2018.
Téléchargements
Publiée
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution 4.0 Internacional, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Plágio, em todas as suas formas, constitui um comportamento antiético de publicação e é inaceitável. Esta revista utiliza o software iThenticate de controle de similaridade".
