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Design of a participatory communicational, educational and cultural proposal in the context of teaching-learning

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5965/25944630432020012

Abstract

This paper aims to discuss the pertinent characteristics for the design of a participatory
model in the communicational, didactic and cultural spheres. For this, it makes use of bibliographic
research, guided by a phenomenological look, resonant with the essayistic form of
expression. It takes different perspectives, of which stand out Martin Buber, Paulo Freire, Juan
Bustos, Vicente Romano, Victor Ventosa, Kristoffer Haggren and Vilém Flusser - the latter,
responsible for the theoretical lens through which we look at design processes. As a result,
it indicates the need for a dialogical and horizontal communication, guided by a model that
educates for participation, celebrates the engagement and the discussion of the agreements
and the necessary stimuli for the teaching-learning contexts.

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Author Biographies

Tadeu Rodrigues Iuama, Centro Universitário Belas Artes

Doutor em Comunicação pela Universidade Paulista - UNIP. Professor no Centro Universitário Belas Artes. Mestre em Comunicação e Cultura pela Universidade de Sorocaba - UNISO. Integrante dos Grupos de Pesquisa Mídia e Estudos do Imaginário (UNIP), Narrativas Midiáticas (UNISO) e Mídias Lúdicas (UNISO).

Jorge Miklos, Universidade Paulista - UNIP

Doutor em Comunicação e Semiótica pela PUC-SP. Mestre em Ciências da Religião pela mesma instituição. Professor do PPGCOM UNIP. Vice-Presidente da ABCiber (Associação Brasileira de Pesquisadores em Cibercultura). Co-líder dos Grupos de Pesquisa Mídia e Estudos do Imaginário (UNIP) e Mídia, Religião e Cultura (INTERCOM).

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Criação Carol Garcia

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Published

2020-10-02

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How to Cite

IUAMA, Tadeu Rodrigues; MIKLOS, Jorge. Design of a participatory communicational, educational and cultural proposal in the context of teaching-learning. Revista de Ensino em Artes, Moda e Design, Florianópolis, v. 4, n. 3, p. 12–25, 2020. DOI: 10.5965/25944630432020012. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/ensinarmode/article/view/17848. Acesso em: 26 nov. 2024.

Issue

Vol. 4 No. 3 (2020): Dossiê 7 Educação e design participativo

Section

Dossiê

License

Copyright (c) 2020 Tadeu Rodrigues Iuama, Jorge Miklos

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