Convocatoria de publicación en el Dossier Temático el arte como experiencia de estudio [de pintura]
Volumen 1 - 2023 (abril)
Tema: El arte como experiencia en el estudio [de pintura]
“Tenemos que llegar a la teoría del arte por un rodeo. La teoría se refiere a la comprensión, al discernimiento, no sin exclamaciones de admiración y sin el estímulo de la exploración afectiva comúnmente llamada apreciación. Es perfectamente posible deleitarse con las flores, en su forma colorida y fragancia delicada, sin ningún conocimiento teórico de las plantas. Pero cuando alguien se propone comprender el florecimiento de las plantas, se compromete a descubrir algo sobre las interacciones del suelo, el aire, el agua y el sol que condicionan su crecimiento”.
John Dewey - El arte como experiencia.
Apotheke Magazine, una revista en línea de acceso gratuito y universal, recibirá artículos científicos inéditos sobre el tema “El arte como experiencia en el estudio [de pintura]”. Este número estará dedicado a estudios y reflexiones sobre la práctica artística y la práctica pedagógica que circulan en el espacio de la creación. El taller es visto como un espacio/tiempo/lugar, donde se espesan y construyen procesos de creación, en vista del uso de metodologías artísticas. Al mismo tiempo, el espacio/tiempo/lugar de la práctica pedagógica es entendido como una práctica artística, permeada de reflexión crítica, condición para instaurar un pensamiento visual en relación a la Educación. De esta forma, Arte y Experiencia sustentan reflexiones sobre la temática del taller como espacio potencializado, entre pensar y hacer Arte. El taller es visto como espacios de creación y posibilidad de profundizar el pensamiento plástico, en ese sentido, puede constituirse en la pintura o en cualquier otro lenguaje visual, así como, puede constituirse en el camino de la Educación y el Arte o Arte. para educacion. Además de la proposición sobre qué es en realidad un estudio, o qué metodologías operativas y documentación y procedimientos constituyen tales espacios, el título de este volumen también pretende construir un núcleo sobre el tema de la experiencia como práctica social, especialmente en John Dewey. (y sus interpretaciones y lecturas en consonancia con el Arte Contemporáneo y otros autores y artistas). Evidenciar informes de investigación e investigaciones de cómo aprendemos y cómo enseñamos es un tema transversal para generar ideas y documentos, que constituyen la docencia como camino investigativo. Es en este camino investigativo que se ciernen problemas, hipótesis, análisis, sujetos y temas, que configuran el desvío del proceso creativo, articulando retóricas posibles y sus métodos.
La Revista también acepta entrevistas, ensayos, traducciones, notas de experiencia y reseñas sobre el mismo tema. Los trabajos deben publicarse directamente en el sistema de envío, siguiendo las reglas específicas de la Revista. La revista utiliza el sistema de revisión por pares y los textos pueden ser enviados en portugués, español o inglés.
Editores y organizadores: Jociele Lampert (UDESC) y Fábio Wosniak (UNIFAP)
