Hacia una pedagogía tangible: Aspectos de la tactilidad en la Bauhaus

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5965/244712671032024193

Palabras clave:

Bauhaus, pedagogía, tactilidad, háptico, óptica

Resumen

En un contexto epistemológico de escepticismo fundamental hacia el sistema de conocimiento predominante, la escuela Bauhaus buscó “desaprender”: descartando el aprendizaje convencional y promoviendo enfoques prelingüísticos e intuitivos, lo que también condujo a la adopción de modos de percepción no académicos, incluidos intereses en sistemas de conocimiento premodernos.

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Biografía del autor/a

Regina Bittner, Bauhaus Dessau Foundation Academy

Chefe da Bauhaus Dessau Foundation Academy. Seu trabalho se concentra na arquitetura internacional e pesquisa urbana, modernidade e migração, história cultural da modernidade e estudos patrimoniais. E-mail: bittner@bauhaus-dessau.de

Citas

Tradução do texto publicado originalmente no site Bauhaus Imaginista: https://www.bauhaus-imaginista.org/articles/6019/towards-a-tangible-pedagogy

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Publicado

2025-01-28

Cómo citar

BITTNER, Regina. Hacia una pedagogía tangible: Aspectos de la tactilidad en la Bauhaus. Revista Apotheke, Florianópolis, v. 10, n. 3, p. 193–202, 2025. DOI: 10.5965/244712671032024193. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/apotheke/article/view/26404. Acesso em: 7 jun. 2025.

Número

Vol. 10 Núm. 3 (2024): Entre enfoques, métodos y metodologías de la estética, la teoría y la filosofía de las artes visuales

Sección

Traduções

Licencia

Derechos de autor 2025 Ricardo Durski Batista; Regina Bittner; Jociele Lampert

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