Race interrogates pedagogical practice: towards an anti-racist education in performing arts classes
DOI:
https://doi.org/10.5965/1414573103562025e0205Keywords:
anti-racist education, race, blackness, whiteness, performing artsAbstract
The central objective of this article is to reflect on the possibilities an anti-racist education in performing arts classes. Thus, we presented two pedagogical practices developed in basic education that used literature and role-playing games to discuss Blackness, Whiteness, and representation with children aged 9 to 11 from two different social classes. To this end, we employed action research methodological approaches. The study data demonstrated the importance of theater classes as a potentializer of dialogue across differences and how the actions developed could contribute to transformative education.
Downloads
References
ALMADA, S. Abdias do Nascimento: retratos do Brasil negro. São Paulo: Selo Negro, 2009.
BALLESTRIN, L. América Latina e o giro decolonial. Revista Brasileira de Ciência Política, Brasília, DF, n. 11, p. 89-117, maio/ago. 2013.
BENTO, C. O pacto da branquitude. São Paulo: Companhia das Letras, 2022.
BRASIL. Lei 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira", e dá outras providências. Diário Oficial [da] União, Brasília, DF: 10 jan. 2003. Disponível em:
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10.639.htm. Acesso em: 29 set. 2023.
BRASIL. Lei 11.645, de 10 de março de 2008. Altera a Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificada pela Lei n. 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. Diário Oficial [da] União, Brasília, DF: 11 mar. 2008. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11645.htm Acesso em: 29 set. 2023.
BRITO, A.A; PINHEIRO, I.S. MAKUNAIMÃ: O PAPEL DO TEATRO-EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA NO BRASIL. Revista de Educação Pública, [S. l.], v. 33, n. jan./dez, p. 315–337, 2024.
CARVALHO, É. L.; SILVA JUNIOR, P. M. Negros pelos negros: a importância da representatividade no cotidiano escolar. In: NASCIMENTO SOUZA, J. J.; SILVA JUNIOR, P M. Caminhos para uma educação antirracista – teorias e práticas docentes. Rio de Janeiro, Wak editora, 2023.
DEL DEBBIO, M. Trevas. São Paulo: Daemon Editora, 2004.
FANON, F. Pele negra, máscaras brancas. São Paulo: Ubu Editora, 2020.
FREYRE, G. Casa-grande & senzala. Rio de Janeiro: Record, 2006.
GOMES, N. L. O movimento negro educador: saberes construídos nas lutas por emancipação. Petrópolis: Vozes, 2017.
KOUDELA, I. Jogos teatrais. 7. ed. São Paulo: Perspectiva, 2017.
NASCIMENTO, A. O genocídio do negro brasileiro: o processo de um racismo mascarado. São Paulo: Perspectiva, 2016.
PINHEIRO, B. C. S. Como ser um educador antirracista. São Paulo: Planeta, 2023.
QUIJANO, A. Colonialidad del poder, globalización y democracia. Revista de CCSS, v. 4, n. 7/8, p. 201-246,2001.
RIO DE JANEIRO (Município). Secretaria Municipal de Educação. Currículo artes cênicas. Rio de Janeiro: Secretaria Municipal de Educação, 2020. Disponível em: http://www.rio.rj.gov.br/dlstatic/10112/10884556/4268553/ARTESCENICAS.pdf. Acesso em: 29 set. 2023.
RODRIGUES, J; COSTA, M.; O Roleplaying Game (RPG) e o ensino da história africana e afro-brasileira. In: FORTE, N. et al. (org.). Na aldeia, na escola, e no museu: alinhavos entre infância e trabalho docente. Fortaleza: EdUECE, 2016. p.130-253.
SALES, F. C. F. de. Faraimorá: uma poética didático-pedagógica de teatro negro. Dissertação (Mestrado em Teatro) - Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2023.
SALLES Jr. Democracia racial: o não-dito racista. Tempo Social. Revista de Sociologia da USP, São Paulo, v.18, n.2, p.229-258, 2006.
SCHUCMAN, L. Entre o "encardido", o "branco" e o "branquíssimo": raça, hierarquia e poder na construção da branquitude paulistana. 2012. Tese (Doutorado em Psicologia Social) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47134/tde-21052012-154521/. Acesso em: 10 out. 2024
SCHWARCZ, L. M. O espetáculo das raças: cientistas, instituições e questão racial no Brasil do século XIX, 1870-1930. São Paulo: Companhia das Letras, 1993.
SILVA JÚNIOR, P. M.; LEAL, R. P; IVENICKI, A. Pesquisa-ação multicultural e formação continuada em busca da construção de novos saberes. In: Revista educação e cultura contemporânea, v. 16, n. 45, p. 247-282, 2019, PPGE/UNESA. Rio de janeiro.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Urdimento: Revista de Estudos em Artes Cênicas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright Statement
The articles published by the magazine are free to use. The copyright is all assigned to the magazine. The articles whose authors are identified represent the expression from the point of view of their authors and not the official position of the journal Urdimento. The author (s) undertakes whenever publishing material relating to the article published in Revista Urdimento mention the said publication as follows: This article was originally published by Urdimento magazine in its volume (put the volume), number (put the number) in the year of (put the year) and can be accessed at:
http://www.revistas.udesc.br/index.php/urdimento
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
