Normativas educacionais para o ensino de teatro no Brasil e na Itália: um exercício reflexivo-comparativo

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5965/1414573101342019096

Abstract

Este artigo é um comparativo a partir da leitura e problematização de leis e normativas curriculares para o teatro na educação básica regular no Brasil e na Itália. É parte das análises de cunho teórico documental empreendidas no âmbito do projeto de pesquisa “Teatro e educação entre Brasil e Itália: modelos, processos e formação”. Propomos, portanto, um exercício comparativo-reflexivo a partir do qual pretendemos ampliar nosso horizonte de expectativas sobre a presença do ensino-aprendizagem e da formação em teatro em conjunturas educacionais diversas.

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Author Biographies

  • Taís Ferreira, Federal University of Pelotas
    Professora adjunta do curso de Teatro - Licenciatura UFPel. Doutora Artes Cênicas Unibo e UFBa. Mestre PPGEDu UFRGS. Bacharel DAD UFRGS.
  • Marcio Paim Mariot, Sul-rio-grandense Federal Institute
    Professor titular do IFSul-CAVG. Doutor Agronomia UFPel e mestre em Fitotecnia UFRGS. Licenciado em Teatro UFPel e licenciado em Formação Especial de Professores UCPel.

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Published

2019-04-04

Issue

Vol. 1 No. 34 (2019): Pedagogia das Artes Cênicas: desafios e resistências

Section

Dossiê Temático - Pedagogia das Artes Cênicas: desafios e resistência

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How to Cite

Normativas educacionais para o ensino de teatro no Brasil e na Itália: um exercício reflexivo-comparativo. Urdimento: Revista de Estudos em Artes Cênicas, v. 1, n. 34, p. 096–109, 4 Apr.2019.

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