Perspectivas para uma pedagogia vocal: possibilidades para uma voz desejante

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5965/1414573103522024e0203

Palavras-chave:

voz, pedagogia vocal, práticas teatrais

Resumo

Este artigo apresenta a "Pedagogia para a Voz Desejante", uma abordagem vocal oriunda de pesquisa de doutorado realizada na Universidade Federal da Bahia (UFBA). A abordagem potencializa a individualidade dos praticantes a partir do despertar do corpo consciente. Dividida entre corpo físico e extracorpóreo, visa ampliar a consciência corporal, promovendo uma experiência pessoal e autoral. Ao entrelaçar essas esferas, busca-se compreender e apreender o corpo individualmente. Os pilares da pedagogia — visualização temática, sensibilização corpóreo-vocal e voz-dança — organizam essa prática.




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Biografia do Autor

Valéria Cristina Machado Rocha, Universidade Federal da Bahia

Doutorado em Artes Cênicas na Universidade Federal da Bahia (UFBA). Mestrado em Práticas e poéticas Vocais pela Universidade Federal de Uberlândia(UFU). Especialização em Educação Física Escolar ( Faculdade Alvorada Brasília- DF). Bacharel em Artes Cênicas (Faculdade de Artes Dulcina de Moraes. Brasília-DF), Licenciatura em Artes Visuais (Claretiano. Brasília-DF). Professora na Faculdade de Artes Dulcina de Moraes nas áreas de artes visuais, Performance, Artes da cena, e voz.

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Publicado

2024-09-22

Como Citar

ROCHA, Valéria Cristina Machado. Perspectivas para uma pedagogia vocal: possibilidades para uma voz desejante. Urdimento - Revista de Estudos em Artes Cênicas, Florianópolis, v. 3, n. 52, p. 1–16, 2024. DOI: 10.5965/1414573103522024e0203. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/25445. Acesso em: 22 dez. 2024.

Edição

v. 3 n. 52 (2024): Ações feministas/corpas decoloniais: Cenários do Sul

Seção

Fluxo Continuo

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