Methodological proposal for teaching the recorder (sweet flute) in fundamental I

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5965/2525530410012025e0204

Keywords:

flauta doce, musicalização, ensino coletivo, produto educacional

Abstract

Based on the observation that music in the classroom should receive greater attention within the Art discipline, the methodology of collective recorder teaching is proposed, seeking to show its importance in the musicalization of elementary school children. starting from a review of the history of recorder teaching in Brazil, and its inherent pedagogical aspects. In addition, autobiographical narrative research and the development of an educational product were included that aims to assist teachers in the musicalization of students in the 5th year of Elementary School I. The proposal uses the recorder as an alternative to the inclusion of a musical instrument in the public-school network. In this context, the instrument used proves to be a resource to be appropriate, not the only one, but important in the musicalization of elementary school. Being a low-cost and easy-to-learn instrument, the flute is widely used in the early years. Thus, based on this methodology, the educational product developed consists of a didactic sequence that aims to assist music educators in using the recorder in elementary school.

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Author Biographies

Eliton Perpetuo Rosa Pereira, Instituto Federal de Goiás

Doutor em Ciências da Educação (Universidade de Santiago de Compostela - Espanha). Mestre em Música (EMAC-UFG). Especialista em Tecnologias em Educação (PUC-RJ). Licenciado em Música (EMAC-UFG). No IFG/Brasil atua na Licenciatura em Música e no Mestrado Prof-Artes. Tem experiência em Educação Musical, Canto Coral e Didática em Música.

Marcelo de Almeida, Secretaria Municipal de Educação de Senador Canedo

Master of Arts from the Federal Institute of Goiás (IFG). Graduated in Music also from IFG. I started my musical studies in 1984 in the Marching Band of the Professor Pedro Gomes State College, in Goiânia - Goiás, from 1993 I started doing part of the teaching staff of the band and the State Department of Education of Goiás. In 1996, the Marching Band was created from Colégio Jardim América, in Goiânia, together with professor Wellington Marques. I am currently a board teacher staff of the city hall of Senador Canedo - Goiás, where I teach Musical Education to Elementary I students, where I am a teacher and assistant conductor of the Abdon Ferreira de Carvalho Martial Band.

Cristiano Aparecido da Costa, Instituto Federal de Goiás

Post-doctorate and PhD in Education (FE - UFG). Master in Music/Musical Education (EMAC - UFG). Specialist in Brazilian Music (EMAC - UFG) and University Teaching (Fago). Has a degree in Artistic Education/qualification in Music (EMAC/UFG). Member (researcher) of the Center for Studies in Education, Violence, Childhood, Diversity and Art (NEVIDA/UFG) and the Goiás Interinstitutional Group for Research in Musical Education (MOUSIKÊ/IFG). Level Teacher Secondary and Higher Education in the area of ​​Music Education at the Federal Institute of Goiás. Teacher and advisor in the stricto sensu Postgraduate program in Arts (Prof-Artes) at IFG. Research in the area of ​​Teaching-learning in Music, Musical Education, Aesthetic Education and Cultural Industry.

Ronan Gil de Morais, Instituto Federal de Goiás

He is a percussionist, researcher and professor at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Goiás (IFG), being leader of the Experimental Center for Teaching, Research and Performance in Percussion (N#926;P). He has a PhD from the University of Basel (Universität Basel, Switzerland) and Fachhochscule für Musik FHNW for the Musicology program (Kooperationsprojekt Musikwissen). His work was guided by Prof. Dr. Matthias Schmidt, Prof. Dr. Georges Starobinski and Prof. Christian Dierstein, having received the mention insigni cum laude (2023). He has a master's degree in Composition and Musical Interpretation from the University of Strasbourg (2011), where he presented a dissertation on the repertoire for percussion and mixed electroacoustic music under supervision Strasbourg (2011), where he presented a dissertation on the repertoire for percussion and mixed electroacoustic music under supervision by Prof. Dr. Alessandro Arbo and Prof. Emmanuel Séjourné. Studied the Specialization in Percussion Keyboards at the Conservatoire of Strasbourg (France) under the guidance of Prof. Séjourné (with honorable mention Très bien). Has a Bachelor's degree in Percussion from Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp-2009), where he worked with the Piap Group for four years and obtained the Excellence in Research Award for his course conclusion work ("Brazilian repertoire for vibraphone soil").

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Published

2025-04-04

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PEREIRA, Eliton Perpetuo Rosa; ALMEIDA, Marcelo de; COSTA, Cristiano Aparecido da; MORAIS, Ronan Gil de. Methodological proposal for teaching the recorder (sweet flute) in fundamental I. Orfeu, Florianópolis, v. 10, n. 1, p. e0204, 2025. DOI: 10.5965/2525530410012025e0204. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/orfeu/article/view/25723. Acesso em: 21 jun. 2025.

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Vol. 10 No. 1 (2025): Special Issue: Music in Motion - Sound Projections

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Copyright (c) 2025 Eliton Perpetuo Rosa Pereira, Marcelo de Almeida, Cristiano Aparecido da Costa, Ronan Gil de Morais

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