Pretext, context, hypertext, more text: Libras’ class in music courses from their texts

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5965/2525530408012023e0105

Keywords:

special musical education, teaching formation, deaf people, Libras’ class

Abstract

This article aims to reflect on the music teacher’s future formation and its practice in the classroom with deaf students. The Libras is a graduation requirement because functional communication with deaf people is essential to the teaching and learning process. For this reason, educational workers must furnish themselves with this language. For realizing this objective, this research is made by a documental analysis with a quality approach, focusing on examining the Libras course’s essential bibliographical references, teaching curriculum’s definition, and Libras classing course load. Besides, we also explored the objectives presented by Libras’ course in its educational programs taken in music courses by Brazilian degree institutions in order to add more practicing tools to future music teachers.

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Author Biographies

Ana Carolina dos Santos Martins, Faculdade de Música do Espírito Santo

Licenciada em Música pela Faculdade de Música do Espírito Santo “Maurício de Oliveira” - FAMES e Pós - graduada (Lato Sensu) em Educação Especial e Libras pelo CESAP. Atualmente é mestranda em Música pela UFSJ, Professora Assistente da Fames e Presidente do Núcleo de Acessi-bilidade Educacional e Permanência – NAEP – da instituição.

Ana Roseli Paes dos Santos, Federal University of Tocantins

CNPq Productivity Researcher. Bachelor in Music from UNICAMP (State University of Campinas), Master in Education in the area of ​​music teacher training from UNICAMP (State University of Campinas) and PhD in Child Studies in the Specialty of Music Education from the University of Minho/Portugal. She is currently part of the effective faculty of the Federal University of Tocantins, as an Adjunct Professor and coordinator of the Lato Sensu Graduate Program in Music. Collaborator in the Graduate Program in Music at the Federal University of São João del-Rei. Collaborating researcher at the Research Group on Teaching Musical Instruments at the Federal University of Bahia/UFBA and at the Institute of Ethnomusicology/INET-md at the University of Aveiro/Portugal. Coordinator and leader of the Research Office in Music Education (CNPq Group) linked to the Federal University of Tocantins, where she guides and develops research on music teaching processes for regular public schools, pedagogical subsidies for the training of music educators and native music practices. teaching and instrumental learning. He has experience in the area of ​​Music, with an emphasis on Music Education and Instrumental Group Teaching, works in teaching and research mainly in the following subjects: group teaching, music education, teaching/learning of string instruments, training of music teachers, popular and traditional music. He received a scholarship from the Dean of Research/UNICAMP, CNPq and Capes Exterior/BEX.

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Published

2023-07-29

How to Cite

MARTINS, Ana Carolina dos Santos; SANTOS, Ana Roseli Paes dos. Pretext, context, hypertext, more text: Libras’ class in music courses from their texts. Orfeu, Florianópolis, v. 8, n. 1, p. e0105, 2023. DOI: 10.5965/2525530408012023e0105. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/orfeu/article/view/23566. Acesso em: 22 nov. 2024.

Issue

Vol. 8 No. 1 (2023): Dossiê Educação Musical Especial e Inclusiva: diálogos sobre políticas, práticas e formação docente

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Copyright (c) 2023 Ana Carolina dos Santos Martins, Ana Roseli Paes dos Santos

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