Pretexto, contexto, hipertexto, mais texto: a disciplina de Libras nas licenciaturas de música a partir dos seus textos
DOI:
https://doi.org/10.5965/2525530408012023e0105Palavras-chave:
educação musical especial, formação docente, surdez, disciplina de LibrasResumo
Este artigo tem por objetivo repensar a formação do futuro docente e sua atuação nas salas de aulas com estudantes surdos. A Libras é uma exigência nas licenciaturas porque se compreende que o estabelecimento de uma comunicação funcional com pessoas surdas é determinante para o processo de ensino e aprendizagem, razão pela qual os profissionais da educação devem ser, assim, instrumentalizados com a língua. Para tanto, essa pesquisa se apresenta por meio de uma análise documental, com abordagem qualitativa, realizando um recorte voltado para o exame das bibliografias básicas, definição da disciplina nas ementas e carga horária da disciplina de Língua Brasileira de Sinais – Libras. Além disso, atentamo-nos também para os objetivos disponibilizados em seus Projetos Pedagógicos Curriculares (PPCs), apresentados na disciplina de Libras dos cursos de Licenciatura em Música das instituições de ensino superior (IES) públicas do Brasil, de modo a oferecer possíveis contribuições a fim de potencializar a prática educacional do futuro professor de música.
Downloads
Referências
BANDURA, Albert. Self-efficacy: The exercise of control. New York: W. H. Freeman and Company, 1997.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Diário oficial da União, seção 1, Brasília, DF, ano 131, n. 248, p. 1-289, 23 dez. 1996.
BRASIL. Lei n. 10.436, de 24 de abrir de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – Libras e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília: Presidência da República, 2002. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm. Acesso em: 14 de fev. de 2023.
BRASIL. Lei n.º 11.769, de 18 de agosto de 2008. Altera a Lei n.º 9.394 de 20 de dezembro de 1996, Lei de Diretrizes e Bases da educação, para dispor sobre a obrigatoriedade do ensino da música na educação básica. Diário Oficial da União, Brasília, 19 ago. 2008, seção 1, p.1. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/lei/L11769.htm. Acesso em: 14 de fev. de 2023.
BRASIL. Ministério da Educação. Política de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva. 2008. Diário oficial da União, Brasília, DF. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf. Acesso: 18 de abr. 2023.
BRASIL. Lei n. 13.278, de 02 de maio de 2016. Altera o § 6º do art. 26 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que fixa as diretrizes e bases da educação nacional, referente ao ensino da arte. Brasília, 2016. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2016/lei/l13278.htm . Acesso em: 14 de fev. de 2023.
BRASIL. MEC. Decreto n. 5.626 - Regulamenta a Lei no 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras, e o art. 18 da Lei no 10.098, de 19 de dezembro de 2000 Brasília, 2005. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2005/Decreto/D5626.htm Acesso em: 14 de fev. de 2023.
CAICEDO, Liliana Elizabeth Otero et al. La música que des-cubre el silencio: Pedagogías decoloniales para la educación musical de personas sordas. Calle 14 revista de investigación en el campo del arte, v. 16, n. 29, p. 118-127,2021.
CONKLIN, Jeff. Hypertext: an introduction and survey. Computer, v. 20, n. 9, p. 17-41, 1987.
COUTINHO, Clara Pereira. Metodologia de investigação em ciências sociais e humanas: teoria e prática. 2. ed. Coimbra: Almedina, 2013.
EZAWA, M. Rhythm perception equipment for skin vibratory stimulation. IEEE engineering in medicine and biology magazine: the quarterly magazine of the Engineering in Medicine & Biology Society, v. 7, n. 3, p. 30–34, 1988.
FONTERRADA, Marisa Trench de Oliveira. De tramas e fios: um ensaio sobre música e educação, São Paulo: Editora UNESP, 2005.
GOOD, A., REED, M. J., & RUSSO, F. A. Compensatory plasticity in the deaf brain: effects on perception of music. Brain sciences, v. 4, n. 4, 2014, p. 560–574.
GOV.BR Busca pelo termo “Pessoa Surda” Disponível em: https://www.gov.br/pt-br/search?SearchableText=pessoa%20surda. Acesso em: 15 de fev. 2023.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002.
IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Censo Brasileiro de 2010. Rio de Janeiro: IBGE, 2012.
LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de. A inclusão escolar de alunos surdos: O que dizem alunos, professores e intérpretes sobre esta experiência. Cad. Cedes, Campinas, vol. 26, n. 69, p. 163-184, 2006. Disponível em <http://www.cedes.unicamp.br. Acesso em: 14 mar. de 2023.
LEITE, Lucia; MARTINS, Sandra Eli. Adequação curricular: alternativas de suporte pedagógico na Educação Inclusiva. Revista Educação Especial, vol. 23, núm. 38, septiembre-diciembre, pp. 357-367, 2010. Disponível em: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=313127410003. Acesso em: 29 de maio de 2023.
LOURO, Viviane. Educação musical e deficiência: quebrando os preconceitos. Site da autora. 2013a. Disponível em: https://musicaeinclusao.files.wordpress.com/2013/06/educação_ musical_e_deficiencia_quebrando_os_preconceitos.pdf. Acesso em 14 de fev. de 2023.
LÜDKE, Menga; ANDRÉ, Marli E. D. A. A pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo, 1986.
MERCADO, E.A. O significado e implicações da inserção de libras na matriz curricular do curso de pedagogia. In: ALBRES, N. A. (Org.) Libras em estudo: ensino aprendizagem. São Paulo: FENEIS, 2012.
MINAYO, Maria C. S. Pesquisa Social: teoria, método e criatividade. Petrópolis: Vozes, 2001.
OXFORD Dictionary. Disponível em: https:// www. google.com.br/search?q=contexto+significado. Acesso em: 27 mar. 2023.
PERLIN, G. A cultura surda e os intérpretes de língua de sinais (ILS). ETD - Educação Temática Digital, v. 7, n. 2, 2006, p. 136-147. Disponível em: https://nbn-esolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-101659. Acesso em: 12 de mar. de 2023.
PORTAL do Ministério da Educação. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/. Acessado em: 04 de jan. de 2023.
RUSSO, F. A., AMMIRANTE, P., & FELS, D. I. Vibrotactile discrimination of musical timbre. Journal of experimental psychology. Human perception and performance, v. 38, n. 4, p. 822–826,2012.
SACKS, Oliver. Rebecca. In: O homem que confundiu sua mulher com um chapéu. São Paulo: Companhia da Letras, p.198-206, 1997.
SASSAKI, Romeu K. Terminologia sobre deficiência na era da inclusão. In: VIVARTA, Veet (coord.). Mídia e deficiência. Brasília: Andi/Fundação Banco do Brasil, p. 9, 2003.
SZÖNYI, Erzsébet. A Educação Musical na Hungria através do método Kodály. Tradução de Marli Batista Ávila. São Paulo: Sociedade Kodály do Brasil, 1996.
VIGOTSKY, Lev S. et al. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
ZABALZA, Miguel Ángel. Diários de Aula. Portugal: Porto Editora LTDA, 1994
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Ana Carolina dos Santos Martins, Ana Roseli Paes dos Santos
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Este site está licenciado sob uma licença 