Enseignement de l´art: quelques contributions sémiotiques

Résumé

Cet article presente quelques réflexions sur l’enseignement de l’art en les considérant dans leurs importance pour le processus de construction de matériaux didactiques et paradidatiques conçus à partir de la théorie sémiotique française – les matériaux ont été produits collective ou individuellement par l’auteur. À partir de la conjecture des deux disciplines, l’art et la sémiotique, des paramètres ont été établis pour la production de ces matériaux avec l’objective de proposer une compréhension plus profonde de l’art par les étudiants, ainsi qu’agrandir la manière d’apprendre et d’enseigner l’art par les enseignants, Ainsi, la lecture d’images guidée par le cadre théorique et méthodologique de la sémiotique française, comment cela sera présenté dans l’article, a été le point de départ de la production des matériaux discutés dans cet ouvrage: “arte br”, la collection “Le lecteur d’images”, “Eco Arte”, “Todo passado dentro do presente” (Tous les passés dans le présent) et “Arte na Escola” (L’art à l’école).