Bordering the margins

perceptions of people with disabilities about professional dance

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5965/18083129152021e0014

Keywords:

Marginality, Social, in art, Dance for people with disabilities, Dancers with disabilities, Inclusive education

Abstract

This study’s proposal is to investigate how people with disabilities, dance students inserted in the context of non-formal education, perceive the field of artistic professional dance as a possibility for their bodies. This is a qualitative field research, using semi-structured interviews as a data collection instrument. The data were analyzed and discussed adopting the concept of Umwelt, proposed by Jacob von Uexkull, emphasizing the subjects’ own perceptions about the inclusion of their bodies, considered non-standard, in the artistic production of dance. The results indicated that the perception obout professional performance in dance is linked to the body and dance models of people without disabilities.

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Author Biographies

Andréa Lúcia Sério Bertoldi, Universidade Estadual do Paraná - campus de Curitiba II - Faculdade de Artes do Paraná - FAP.

Professora Adjunta do Curso de Bacarelado e Licenciatra em Dança e do Programa de Pós-Graduação - Mestrado Profissional em Artes PPGARTES - da Universidade Estadual do Paraná e do Programa de Mestrado Profissional em Educação INclusiva - PROFEI; Pesquisadora do Grupo de Pesquisa em Dança - Linha Mediações Educacionais em Dança.

Matheus dos Anjos Margueritte, Universidade Estadual do Paraná - Unespar, campus de Curitiba II - Faculdade de Artes do Paraná.

Pesquisador bolsista da Fundação Araucária no Programa de Iniciação Científica da Universidade Estadual do Paraná - Unespar; Colaborador do Grupo de Pesquisa em Dança da Unespar.

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Published

2021-03-31

How to Cite

BERTOLDI, Andréa Lúcia Sério; MARGUERITTE, Matheus dos Anjos. Bordering the margins: perceptions of people with disabilities about professional dance . DAPesquisa, Florianópolis, v. 16, p. 01–16, 2021. DOI: 10.5965/18083129152021e0014. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/dapesquisa/article/view/18556. Acesso em: 22 nov. 2024.

Issue

Vol. 16 (2021): DAPesquisa - Publicação contínua

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