YOU LOOK LIKE A LITTLE GIRL! shouted my teacher of the 4th year of elementary education. sexual and gender dissident bodies in school and art classes

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5965/24471267732021013

Keywords:

Education Dissident, Art Education Dissident, Artistic Practices, Sexual and Gender Dissidences, Educational Curatorship

Abstract

The objective of the article is to present theoretical-methodological notes of Education and of Dissident Art Education to tension and confront the educational and social system of modernity/coloniality. It problematizes the School as a public education system and its “authoritarian” pedagogy of “fear” and “compulsory masculinity” to legitimize “heteroreason” as a single truth. It exercises educational curation as a proposition for the enjoyment and reading of images in the teaching, learning and creation processes in visual arts, articulating and intersecting artistic practices of sexual and gender dissidences with issues of race, class, sexuality, gender, ethnicity and coloniality. Defends the emergence of Education and Art Education Dissidents antiethnocidal, antiracist, antitranslgbtphobic, antipatriarchal, anticapitalist, anticapacitalist, antisexist, transfeminist, decolonial.

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Author Biography

Fábio Rodrigues, URCA

Coordenador do Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Artes – PROFARTES do Centro
de Artes da Universidade Regional do Cariri – URCA. Líder do Grupo de Pesquisa Ensino da Arte em
Contextos Contemporâneos – GPEACC/CNPq. Coordenador do Núcleo de Estudos e Pesquisas em
Ensino da Arte – NEPEA. Endereço eletrônico: fabio.rodrigues@urca.br.

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2022-03-08

How to Cite

RODRIGUES, Fábio. YOU LOOK LIKE A LITTLE GIRL! shouted my teacher of the 4th year of elementary education. sexual and gender dissident bodies in school and art classes. Revista Apotheke, Florianópolis, v. 7, n. 3, 2022. DOI: 10.5965/24471267732021013. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/apotheke/article/view/21136. Acesso em: 9 aug. 2025.

Issue

Vol. 7 No. 3 (2021): Art and its teaching: are they paths for everyone?

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Artigos Seção temática

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