Teatro na Escola: Espaciotempo do Pensamento e da Sensibilidade

Autores/as

  • Marli S.C. Sitta RS
  • Graciela Ormezzano RS
  • Cilene M. Potrich RS

DOI:

https://doi.org/10.5965/1414573101072005157

Resumen

Neste artigo pretendemos divulgar uma pesquisa cuja temática tratou das significações emergentes de uma experiência estética realizada com professoras de educação básica, visando contemplar a educação do sensível por meio de atividades teatrais com foco no desenvolvimento perceptivo.

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Biografía del autor/a

  • Marli S.C. Sitta, RS

    Mestre em Educação (UPF), Coordenadora do Grupo Viramundos, professora da rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul.

  • Graciela Ormezzano, RS

    Doutora em educação (PUCRGS), professora e pesquisadora do curso de Educação Artística e do Programa de Pós-Graduação em Educação – UPF

  • Cilene M. Potrich, RS

    Mestre em Educação (PUCRGS), professora do curso de Educação Artística:Artes Plásticas, Pedagogia e Publicidade e Propaganda – UPF.

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Publicado

2018-09-09

Número

Vol. 1 Núm. 7 (2005): Fluxo Contínuo

Sección

Flujo Continuo

Licencia

Derechos de autor 2018 Urdimento - Revista de Estudios en Artes Escènicas

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Cómo citar

Teatro na Escola: Espaciotempo do Pensamento e da Sensibilidade. Urdimento, v. 1, n. 7, p. 157–166, 9 sep.2018.