Bertolt Brecht: far beyond didactic theater

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5965/1414573101542025e103

Keywords:

Bertolt Brecht, epic theater, V-effect, political pedagogy, pedagogical politics

Abstract

In this article, we analyze Bertolt Brecht's contributions to education as a process of human formation, emphasizing his method and methodology in their convergence toward reflective and transformative learning. Drawing on the concepts of epic theater and the V-effect, we discuss the possibility of a political pedagogy emerging from a pedagogical politics. It is inferred that the application of Brechtian theatrical principles to teaching and learning significantly alters the ways in which pedagogical work is understood, offering a perspective that both questions and transforms the individuals involved as well as reality itself.

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Author Biography

  • Julio César dos Santos, Instituto Federal de Goiás

    Doutorado em Arte e Cultura Visual pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Mestrado em Tecnologia pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Especialização em Educação à Distância pela Universidade Federal de Brasília (UnB). Graduação em Comunicação Social pela UFG. Professor de artes (teatro e cinema), ator, diretor, roteirista, figurinista, documentarista, cineasta. Professor aposentado de artes (teatro e audiovisual) no Instituto Federal de Goiás (IFG).

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Published

2025-04-28

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Vol. 1 No. 54 (2025): Brecht e Educação | Corpos que escrevem II

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Dossiê Temático: Brecht e Educação

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How to Cite

Bertolt Brecht: far beyond didactic theater. Urdimento: Revista de Estudos em Artes Cênicas, v. 1, n. 54, p. 1–24, 28 Apr.2025.