FALAIZE, B. L’enseignement des sujets controversés dans l‘école française : les nouveaux fondements de l’histoire scolaire en France ?. Tempo e Argumento, Florianópolis, v. 6, n. 11, p. 193-223, 2014. DOI: 10.5965/2175180306112014193. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/tempo/article/view/2175180306112014193. Acesso em: 18 ago. 2022.