A aceitação do MOODLE na educação a distância: uma aplicação do modelo conceitual UTAUT

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5965/2316419003042014040

Palavras-chave:

modelo conceitual UTAUT, aceitação da tecnologia, adoção de TI

Resumo

Aplicou-se nesta pesquisa o modelo Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT) de Venkatesh et al. (2003) buscando verificar efeitos de fatores influenciadores da Intenção de Uso e o Uso Real da plataforma Moodle no ensino a distância. A amostra da pesquisa corresponde a 1.370 questionários válidos, de um universo de 300.000 sujeitos que utilizam ou utilizaram o Moodle no Brasil. A análise dos dados foi feita por meio de modelagem de equações estruturais, mínimos quadrados generalizados e do método de reamostragem Jackknife para identificar o efeito entre variáveis. Como o UTAUT exige muitos parâmetros, concluiu-se que o modelo pode estar saturado. A pouca variabilidade nas respostas sugere que mais investigações sejam realizadas.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Josivania Silva Farias, Universidade de Brasília

Doutora em Administração pela Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

Mestra em Desenvolvimento e Meio Ambiente pela Universidade Federal de Sergipe, UFS, Brasil.

Especialista em MBA em Marketing pela Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

Especialista em Gerenciamento de Empresas de Turismo pela Universidade Federal de Sergipe, UFS, Brasil.

Graduada em Administração pela Universidade Federal de Sergipe, UFS, Brasil.

Professora da Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

Danilo Santana Pereira, Universidade de Brasília

Pós-doutor pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.

Pós-doutor pela University of California Berkeley, UCB, Estados Unidos.

Doutor em Química pela Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

Mestre em Química de Produtos Naturais pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.

Graduado em Farmácia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.

Pedro Henrique Melo Albuquerque, Universidade de Brasília

Pós-doutor pela University of Florida, UF, Estados Unidos.

Pós-doutor pela Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

Doutor em Administração pela Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

Mestre em Estatística pela Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

Graduado em Estatística pela Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

Professor da Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

Mateus de Sousa Martins, Universidade de Brasília

Mestre em Governance of Science Technology and Innovation pela State University Higher School of Economics, SUHSE, Rússia.

Graduado em Administração pela Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

Referências

ALBERTIN, A. L.; BRAUER, M. Resistência à educação a distância na educação corporativa. Revista de administração pública. vol:46 iss:5 p.1367, 2012.

AJZEN, I. The Theory of Planned Behavior. Organizational behavioral and human decision processes, 1991

BAUTZER, D. Inovação: repensando as organizações. São Paulo: Atlas, 2009

DAVIS, F. D.; BAGOZZI, R.P.; WARSHAW, P.R. User acceptance of computer technology: a comparison of two theoretical models. Management Science, 1989

EVAL AND GO. Online Software, questionnaire tool & market research platform. Eval&Go. Evalandgo, Copyright, 2013. Disponível em: <http://www.evalandgo.com/>.

FISHBEIN, M.; AJZEN, I. Attitudes towards objects as predictors of single and multiple behaviorial criteria. Psychological Review, Vol 81(1), Jan, 59-74, 1974

MORAN, J. M. A educação superior a distância no Brasil. São Paulo: USP, 2002. Disponível em <http://www.eca.usp.br/moran/EaDsup.htm> Acessado em 18 jun. 2013

PATRAKOSOL, B.; OLSON, D.L. How interfirm collaboration benefits IT innovation. Information & Management, 2007

PULINO FILHO, A.R. Manual MOODLE. Versão 1.0, Brasília, 2009

RAMOS, A. S. M.; OLIVEIRA, B. M. K. Diferenças de Gênero na Aceitação de um Ambiente Virtual de Aprendizado: um estudo com graduandos do curso de Administração na modalidade a distância. Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação (RISTI), N.º 5, 6/2010.

ROGERS, E. M. Diffusion of innovations. New York: The Free Press, 2003

SILVA COGO, G. Análise da intenção de adoção da computação em nuvem por profissionais da área de TI. Dissertação de Mestrado (109 f.). Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Programa de Pós-Graduação em Administração. Porto Alegre. 2013.

STEVENS, S. S. On the Theory of Scales of Measurement. Science, New Series, Vol. 103, n. 2684 (Jun. 7, 1946), pp. 677-680.

VENKATESH, V.; MORRIS, M.G.; DAVIS, G.B.; DAVIS, F.D. User acceptance of information technology: toward a unified view. MIS Quarterly, 2003

VENKATESH, V.; DAVIS, F. D. A theoretical extension of the technology acceptance model: Four longitudinal field studies. Management Science, 2000

VENKATESH, V. Determinants of perceived ease of use: Integrating control, intrinsic motivation, and emotion into the technology acceptance model, Information systems research, 2000.

VENKAESH, V.; THONG, Y.L.J. XU, X. Consumer acceptance and use of information technology: extending the unified theory of acceptance and use of technology, Forthcoming in MIS Quarterly, 2012.

Downloads

Publicado

2014-12-23

Como Citar

Farias, J. S., Pereira, D. S., Albuquerque, P. H. M. ., & Martins, M. de S. (2014). A aceitação do MOODLE na educação a distância: uma aplicação do modelo conceitual UTAUT. Revista Brasileira De Contabilidade E Gestão, 3(6), 40–53. https://doi.org/10.5965/2316419003042014040

Edição

v. 3 n. 6 (2014)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2015 JOSIVANIA SILVA FARIAS, DANILO SANTANA PEREIRA, PEDRO H.MELO ALBUQUERQUE, MATEUS DE SOUSA MARTINS

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
A Revista Brasileira de Contabilidade e Gestão oferece acesso livre e imediato ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico ao público proporciona uma maior democratização mundial do conhecimento. Os autores mantêm os direitos autorais dos artigos e concedem à revista o direito de primeira publicação, de acordo com os critérios de licenciamento Creative Commons Attribution, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial. Estas licenças permitem que outros distribuam, remixem, adaptem ou criem obras derivadas, mesmo que para uso com fins comerciais, contanto que seja dado crédito pela criação original.