« SABERES DOCENTES E INCLUSÃO: um estudo sobre a construção de saberes na prática profissional TEACHERS’ KNOWLEDGE AND INCLUSION: a study of the construction of knowledge in professional practice  ». PerCursos 12, no. 1 (juin 27, 2011): 48–61. Consulté le août 16, 2026. https://revistas.udesc.br/index.php/percursos/article/view/2227.