da Cunha, M. I. (2011) «SABERES DOCENTES E INCLUSÃO: um estudo sobre a construção de saberes na prática profissional <EM> TEACHERS’ KNOWLEDGE AND INCLUSION: a study of the construction of knowledge in professional practice </EM>»;, PerCursos. Florianópolis, 12(1), pp. 48–61. Disponible en: https://revistas.udesc.br/index.php/percursos/article/view/2227 (Accedido: 19 mayo 2024).