Relações entre faixa etária, percepção e suporte à autonomia:

Um estudo qualiquantitativo com alunos e um professor de instrumento musical

Autori

DOI:

https://doi.org/10.5965/2525530411022026e0104

Parole chiave:

Ensino de instrumento musical, Suporte à autonomia, Teoria da Autodeterminação

Abstract

Este artigo investiga quais são as relações entre a faixa etária dos alunos, a percepção de autonomia e o comportamento instrucional do professor de instrumento musical. A pesquisa foi estruturada em duas etapas complementares. A etapa quantitativa envolveu a participação de adolescentes, jovens, adultos e idosos matriculados em uma escola de música no estado do Piauí (n=91). Já a etapa qualitativa debruçou-se sobre a análise de aulas de instrumento para diferentes faixas etárias na mesma escola. Na primeira etapa, a aplicação do Questionário de Clima de Aprendizagem revelou que idosos percebem significativamente mais suporte à autonomia do que adolescentes. A segunda confirmou esses achados ao identificar uma postura docente mais controladora e focada no rigor técnico com adolescentes, enquanto as aulas para idosos foram marcadas por maior flexibilidade e suporte à autonomia, priorizando o bem-estar. Os resultados sugerem que as expectativas de desempenho associadas aos adolescentes podem induzir professores a adotarem comportamentos mais controladores. Assim, destaca-se a necessidade de repensar as estratégias de abordagem com crianças e adolescentes, considerando que o conceito de suporte à autonomia pode ser um elemento a mais na formação do professor de instrumento musical.

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Biografie autore

  • Edson Antônio de Freitas Figueiredo, Universidade Federal do Piauí

    Professor Adjunto da Universidade Federal do Piauí, onde leciona as disciplinas de Instrumento Musical (violão) e Didática do Instrumento. Desenvolve seu trabalho com performance musical, ensino de violão, psicologia da música, e processos motivacionais no ensino de música. É autor do livro “Motivação no Ensino de Instrumento Musical: teorias e estratégias para professores”, publicado pela Editora Appris. Atua como diretor da Camerata de Violões da UFPI e coordenador do Encontro de Violões da UFPI.

  • Camila Betina Ropke, Universidade Federal do Piauí

    Camila é natural de São Bento do Sul/SC, cidade na qual iniciou seus estudos musicais aos 8 anos de idade. Graduou-se em Licenciatura em Música pela EMBAP, onde concluiu também uma especialização em Educação Musical. É mestre em educação musical pela UFRGS e doutora em Educação pela Universidade Federal do Piauí. Possui experiência com ensino de instrumento musical (flauta transversal, flauta doce e piano), teoria musical, musicalização infantil e musicalização de bebês. Atuou também como professora de música em escolas de Educação Básica. Atualmente é professora na Universidade Federal do Piauí.

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Pubblicato

2026-09-03

Fascicolo

V. 11 N. 2 (2026): Artigos Temática Livre – Publicação Contínua

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Artigos

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Come citare

Relações entre faixa etária, percepção e suporte à autonomia:: Um estudo qualiquantitativo com alunos e um professor de instrumento musical. Orfeu, v. 11, n. 2, p. e0104, 3 set.2026.