Aprendizagem e transferência de habilidades motoras no ensino de piano funcional em grupo

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5965/2525530403012018036

Palavras-chave:

Aprendizagem motora, Habilidades funcionais, Piano em grupo, Ensino de piano

Resumo

Este trabalho visa comunicar a pesquisa em andamento no campo do ensino de piano, apontando os fatores que favorecem a aprendizagem e a transferência de habilidades motoras, especialmente em contexto de ensino coletivo, com o objetivo de potencializar o aprendizado de piano como instrumento complementar no ensino superior. A metodologia utilizada é a pesquisa-ação, tendo sido realizada em dois semestres da disciplina Piano Funcional na Universidade Federal do Paraná (UFPR). Atualmente em fase de análise de dados, a pesquisa procura levantar e discutir questões relativas à aprendizagem motora e à possível utilização de estratégias de ensino visando a aprendizagem e transferência de habilidades motoras ao piano. Neste artigo, são abordados os conceitos de habilidade motora e transferência de aprendizagem motora, bem como alguns aspectos da prática que podem favorecer a aprendizagem e transferência motora: estabelecimento de metas, foco de atenção, referência pré-prática, prática randômica e prática em bloco e aprendizagem colaborativa. Por fim, apresenta-se a situação atual da pesquisa e seu desenvolvimento.

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Biografia do Autor

Mirna Azevedo Costa, Universidade Federal do Espírito Santo/Universidade Federal do Paraná

Bacharel em Piano pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) na classe da professora Celina Szrvinsk, Especialista em Pedagogia do Piano pelo Conservatório Brasileiro de Música (CBM/CEU-RJ), Mestre em Artes pelo Programa de Pós-Graduação em Artes da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), e Doutoranda em Música pelo Programa de Pós-Graduação em Música da Universidade Federal do Paraná (UFPR) com estágio doutoral realizado na Université Laval (Québec/CAN). Participou de diversos concursos de piano, sendo laureada em vários deles, como: Concurso Jovem Músico BDMG (Belo Horizonte / MG), VI e VII Concurso Nacional de Piano de Governador Valadares (Governador Valadares / MG), Concurso Nacional de Piano Nilda Freitas (Rio de Janeiro / RJ) e I Concurso Nacional de Piano de Vitória da Conquista (Vitória da Conquista / BA). Frequentou cursos e master classes com os professores Luiz Henrique Senise, Yara Bernet, Ney Fialkov, Michael Hude, Heitor Alimonda, Eduardo Hubert, Lúcia Barrenechea e Miriam Grossman. Atualmente é professora do Departamento de Teoria da Arte e Música da UFES, onde ministra as disciplinas de Teclado, Prática de Ensino de Teclado e Piano para os cursos de Bacharelado e Licenciatura em Música.

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Publicado

2018-10-17

Como Citar

COSTA, Mirna Azevedo. Aprendizagem e transferência de habilidades motoras no ensino de piano funcional em grupo. Orfeu, Florianópolis, v. 3, n. 1, p. 036–053, 2018. DOI: 10.5965/2525530403012018036. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/orfeu/article/view/1059652525530403012018036. Acesso em: 22 dez. 2024.

Edição

v. 3 n. 1 (2018): Dossiê Psicologia da Música

Seção

Dossiê

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