v. 20 n. 2 (2018): Ensino de Arte e política de formação docente

Editorial

• Expediente

  EQUIPE EDITORIAL

  02-03

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• Apresentação

  EQUIPE EDITORIAL

  06-11

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Dossiê

• Formación inicial docente en música en tres universidades chilenas: evolución y cambio curricular, 1981 - 2008.

  Carlos Andrés Poblete Lagos

  13-25

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• Educação musical e formação de professores de Música na Argentina

  Gislene Marino Costa, Júlio Emílio Diniz-Pereira

  26-46

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• FORMAÇÃO CONTINUADA EM ARTES: uma possibilidade de redução dos malefícios da polivalência

  Mileni Vanalli Roéfero

  47-60

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• OFICINA DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TEATRO: AS ADVERSIDADES PROVENIENTES DO SISTEMA POLÍTICO EDUCACIONAL

  Rafaela de Mattos, Mileni Vanalli Roéfero, Amanda Dias Saldan

  61-79

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• CA’FÉ’ NO REARRANJO – O ENSINO COLETIVO DO VIOLÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES POR MEIO DA APRENDIZAGEM COLABORATIVA E DO REARRANJO

  Fernando Henrique Pereira

  80-100

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• A INTEGRAÇÃO ENTRE MÚSICA E TEATRO: Trabalhando o Expressionismo na Sala de Aula

  Murilo Alves Ferraz, Rafaela Mattos

  101-114

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• AS COM(POSIÇÕES) DO PROFESSOR-ARTISTA-PESQUISADOR: DAS VIAS DE FORMAÇÃO À PERFORMANCE PROFESSORAL

  Anyelle Caroline Cordeiro

  115-135

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• Sobre os Autores

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