“Contribuições da Teoria Histórico-Cultural para a formação de professores que ensinam matemática no Brasil: um estudo a partir dos SIPEM”. Revista Linhas 25, no. 59 (dezembro 19, 2024): 185–208. Acesso em agosto 15, 2026. https://revistas.udesc.br/index.php/linhas/article/view/26635.