Formação continuada de professores: uma análise epistemológica das concepções postas no Plano Nacional da Educação (PNE 2014-2024) e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC 2015). (2019). Revista Linhas, 20(43), 184-204. https://revistas.udesc.br/index.php/linhas/article/view/15298