Lemes, J.C. et al. 2024. Conhecimentos mobilizados por futuros professores ao elaborarem propostas com materiais manipulativos e jogos para o ensino de matemática em uma perspectiva inclusiva. Revista Linhas. 25, 59 (dez. 2024), 67–95. DOI:https://doi.org/10.5965/1984723825592024067.