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, PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ, Brasil

• Revista BOEM v. 2 n. 3 (2014): BoEM _Artigos
  O ver-como wittgensteiniano e suas implicações para a aprendizagem da Matemática: um ensaio
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